Міністерство освіти Республіки Білорусь
В В
БІЛОРУСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
В
Кафедра В«Теорії і методики викладанняВ»
Курсова РОБОТА
В В
За УІРС
Основи профорієнтаційної роботи в школі
В В
Керівник:
Бровка Г.М.
В
Виконавець:
студент IV курсу, гр. 109501
Мінськ 2005
Зміст.
Введення
1 Психологічні основи профорієнтаційної роботи в школі
1.1 Профорієнтація. Її зміст і форми
1.1.1 Функції та характеристики профорієнтації
1.1.2 Форми профорієнтації
1.2 Процедура проведення профконсультационной роботи в школі
1.2.1 Функції та основне зміст профконсультації
1.2.2 Умови проведення профконсультационной роботи
1.2.3 Основні етапи проведення процедури профконсультації
1.3 Професійна придатність
1.4 Етика проведення профконсультационной роботи
2 Методика дослідження
3 Аналіз результатів дослідження p> Висновок
Список використаних джерел
Додаток
Введення
Цілі роботи:
1) вивчити психологічні основи профорієнтаційної роботи у школі, її цілі;
2) розкрити основні фактори, що впливають на вибір професійних уподобань; ознайомитися з типами професій, з етикою проведення профконсультационной роботи.
Теоретична і практична значимість роботи:
дана робота призначена для педагогічних спеціальностей, так як при роботі в школі викладач повинен звертати увагу на здібності та інтереси учнів, щоб допомогти йому вибрати професію, а також при рекомендації гуртків.
Професійна орієнтація молоді є одним із шляхів підвищення продуктивності. Дуже важливо, щоб профорієнтаційна робота була правильно поставлена, так як вона сприяє ефективній реалізації задатків і здібностей людини, забезпечує гармонійне поєднання інтересів будь-якої особистості і суспільства.
Суттєвою складовою частиною профорієнтації є професійна консультація. Основним завданням фахівців профконсультантов є визначення психологічних, психофізичних та медико-фізіологічних характеристик людини вимог професії з метою оптимального задоволення його інтересів, запитів до умов і режимів праці.
Аналізуючи акцентуйовані типи особистості і типи особистості, можна виділити найбільш підходящі підліткам сфери діяльності, а також визначити найбільш сприятливі для нього умови і режими праці.
Від того, як підготовлений профконсультант, залежать характер і обсяг роботи з професійної консультації. Обстеження маємо проводити кваліфіковані спеціалісти, які пройшли спеціальну підготовку.
1.1 Профорієнтація. Її зміст і форми
1.1.1 Функції та характеристики профорієнтації
У соціально-економічної та психологічної літературі немає однозначного визначення профорієнтації.
А.Е.Голомшток визначає професійну орієнтацію як систему громадського та педагогічного впливу на молодь з метою її підготовки до свідомого вибору професії (с14, [8]). p> І.Н.Назімов дав таке визначення профорієнтації: В«Профорієнтація та її найважливіша складова частина - профвідбір - це науково обгрунтована система методів і засобів впливу на учнів і працевлаштовує осіб, що сприяє їх своєчасному залученню в різні галузі народного господарства, раціональної розстановки, ефективному використанню і закріпленню за місцем роботи на основі об'єктивної оцінки та обліку схильностей, здібностей і індивідуальних якостей кожної людини В»(c.34, [3]).
Ось, яке дають визначення професійної орієнтації в новому столітті: В«Профорієнтація - Це система заходів, спрямованих на виявлення особистісних особливостей, інтересів і здібностей у кожної людини для надання йому допомоги в розумному виборі професій, найбільш відповідних його індивідуальним можливостям "(с.356, [7]).
Функції профорієнтації (с. 361-362, [7]):
- соціальна - засвоєння людиною цінностей, норм, певної системи знань, які дозволяють йому бути повноцінним і повноправним членом суспільства;
- економічна - поліпшення якісного складу працівників, підвищення професійної активності, кваліфікації та продуктивності праці;
- психолого-педагогічна - Виявлення, формування та облік індивідуальних здібностей молоді;
- медико-фізіологічна - облік вимог до здоров'я і окремих фізіологічних якостям, необхідним для виконання професійної діяльності.
Характеристики профорієнтації (с. 6-7, [4]):
1. Профорієнтація являє собою систему державних заходів. Вона призначена для того, щоб вирішувати завдання, пов'язані з раціональним використанням кадрів, оптимальної їх розстановкою.
2. Наукові...
