е на даний момент недостатньо вивчена взаємозв'язок шкільної тривожності і локусу контролю школярів. Тому нами буде досліджено взаємодію цих двох характеристик особистості. p align="justify">
Об'єкт дослідження: локус контролю.
Предмет дослідження: локус контролю школярів середнього віку з різними рівнями шкільної тривожності.
Мета: виявити взаємозв'язок між локусом контролю школярів середнього віку і рівнем шкільної тривожності.
Гіпотеза: ймовірно, школярі з інтернальним локусом контролю мають нижчий рівень шкільної тривожності, ніж хлопці з екстернальним локусом контролю.
Завдання:
1. теоретико-методологічний аналіз проблеми дослідження;
. вивчити локус контролю школярів середнього віку;
. вивчити рівень і характер тривожності, пов'язаної зі школою у дітей середнього шкільного віку;
. виявити взаємозв'язок локусу контролю школярів середнього віку і рівня шкільної тривожності.
Методи дослідження:
В якості методики для дослідження локусу контролю кожної дитини групи ми використовували методику діагностики рівня суб'єктивного контролю Дж. Роттера.
Також була проведена діагностика рівня тривожності, пов'язаної зі школою за допомогою методики діагностики рівня шкільної тривожності Філіпса.
Для встановлення взаємозв'язку між даними, отриманими за допомогою перерахованих вище методик, використовувався метод рангової кореляції Спірмена.
1. Поняття локусу контролю та шкільної тривожності в психології
.1 Типи людей і локус контролю
Однією з важливих інтегральних характеристик самосвідомості, що зв'язують відчуття відповідальності, готовність до активності і переживання В«ЯВ», є якість особистості, що отримало назву локусу контролю.
Поняття локусу контролю запропоновано американським психологом Дж. Роттером. Дж. Роттер запропонував розрізняти між собою людей у ​​відповідності з тим, де вони локалізують контроль над значущими для себе подіями. Існують два крайніх типи такої локалізації, або локусу контролю: інтернальний і екстернальний. p align="justify"> Людина з інтернальним локусом контролю вважає, що відбуваються з ним події насамперед залежать від його особистісних якостей, таких, як компетентність, цілеспрямованість, рівень здібностей, і є закономірним результатом його власної діяльності. Людина ж з екстернальним локусом контролю переконаний, що йо...
