tify"> Уміння спілкуватися, будувати і підтримувати дружні взаємини і взаємодіяти, співпрацювати і співіснувати з людьми, в цілому, це необхідні складові повноцінно розвиненою і самореалізуватися особистості, це запорука успішного психічного здоров'я людини.
Я.Л. Коломінський зазначає, що дошкільний вік сензитивен для утворення добрих почуттів до інших людей. У суспільстві саме однолітків найбільш ефективно розвиваються механізми міжособистісного сприйняття і розуміння (емпатія, рефлексія, ідентифікація), що лежать в основі формування таких особистісних позитивних якостей як співчуття, прагнення до надання допомоги і дружня підтримка, вміння розділити радість, почуття справедливості, чесність, порядність, а також якість, що забезпечує здатність до самопізнання і самооріентірованію.
Інтерес до інших дітей з'являється у дитини досить рано, вже на першому році життя. На другому році життя, діти проявляють тільки інтерес і увага один до одного, пофарбовані позитивні емоціями, а контакти між ними епізодичні і короткочасні. p align="justify"> Відмінною особливістю контактів дітей на цьому віковому етапі є двояко ставлення до однолітків. З одного боку, малюки адресуються один до одного так само, як і до дорослого: дивляться в очі, посміхаються, белькочуть, показують свої іграшки. З іншого боку, вони часто звертаються один з одним, як з цікавим предметом, іграшкою. p align="justify"> Наприкінці другого року життя на тлі зростаючого інтересу до однолітка дитина все частіше починає звертатися до нього, як до партнера по спілкуванню, у малюка різко зростає чутливість до впливів однолітка, що стає одним із джерел розвитку у них пізнавальної активності. p align="justify"> Контакти з однолітками дають дитині додаткові враження, можливість виявити і продемонструвати свої власні сили, стимулюють яскраві переживання, є полем для прояву ініціативи. Спостерігаючи за діями однолітка, наслідуючи його, порівнюючи себе з ним, діючи разом, дитина начебто В«виглядаєВ» в невидиме дзеркало, в якому відображаються його власні вміння і якості. Тому спілкування з рівними партнерами є одним з важливих засобів формування адекватного уявлення дитини про себе. p align="justify"> Об'єктом дослідження: розвиток навичок спілкування у дітей другого року життя.
Предмет дослідження: методика проведення розвиваючих занять, що сприяє розвитку навичок спілкування у дітей другого року життя.
Мета даної курсової роботи - розробити методику проведення розвиваючих занять, що сприяє розвитку навичок спілкування у дітей другого року життя.
Завдання курсової роботи:
. вивчити теоретичні основи розвитку навичок спілкування у дітей другого року життя
2. розкрити особливості застосування розвиваючих занять для розвитку навичок спілкування у дітей другог...
