о роки життя;
. описати методику проведення розвиваючих занять, що сприяє розвитку навичок спілкування у дітей другого року життя;
. проаналізувати комплекс діагностичних методик для оцінки рівня розвитку навичок спілкування у дітей другого року життя.
Проблема спілкування як діяльності, що має особливе значення для життя і розвитку дитини, завжди перебувала в центрі уваги дослідників дитячого розвитку, таких як Виготський Л.С. (1966), Піаже 1969, Леонтьєв О.М. (1972), Ельконін Д.Б. (1978), В.Б. Бехтерева, М.І. Лісіна та ін вчених. p align="justify"> Для вирішення поставлених завдань було використано комплекс дослідницьких методів: теоретичний аналіз психологічної, педагогічної літератури в аспекті досліджуваної проблеми, вивчення досвіду педагогічної роботи дошкільних освітніх установ;
Структура роботи: вступ, 2 розділи, висновок, список літератури
Глава 1. Теоретичні основи розвитку навичок спілкування у дітей другого року життя
1.1 Поняття про спілкування
Вивчення проблеми спілкування має свою традицію, і у вітчизняній психології зазвичай виділяють наступні три періоди розробки названої проблеми:
. Дослідження В.М.Бехтерева - він вперше піднімає питання про роль спілкування як чинника психічного розвитку людини про вплив групи на індивіда. p align="justify">. До 70-х рр.. ХХ століття розробці проблеми спілкування переважав теоретико-філософський підхід. Наприклад, в концепції вищих психічних функцій Л.С. Виготського обіцянку займає центральне місце - як фактор психічного розвитку людини, умови його саморегуляції. p align="justify">. У 70-ті рр.. В«СпілкуванняВ» починає розглядатися як самостійна область психологічного дослідження. Це період справжнього народження проблеми спілкування в психології. p align="justify"> Специфіка сучасного етапу в розробці проблеми спілкування полягає в періоді від дослідження В«в умовах спілкуванняВ» до вивчення самого процесу, його характеристик у перетворенні проблеми спілкування в об'єкт психологічного дослідження на всіх рівнях аналізу - теоретичному, емпіричному, прикладному .
Згідно із визначенням поняття В«спілкуванняВ» - це багатоплановий процес розвитку контактів між людьми, породжуваний потребами спільної діяльності, це взаємодія людей, спрямоване на узгодження та поєднання зусиль з метою досягнення загального результату (М.І. Лісіна) .
Людське спілкування нагадує своєрідну піраміду, що складається з чотирьох граней: ми обмінюємося інформацією, взаємодіючи з іншими людьми, пізнаємо їх і, разом з цим, переживаємо власні стани, що виникають в ...
