оли в СРСР під кутом зору її пролетаризації. Можна говорити про те, що в 1918-1929 рр.. вона мала принципове значення для подолання економічної розрухи і затвердження нових суспільних відносин не тільки в Радянській Росії, а й в усіх радянських республіках. Виключно значущим був цей процес і для Радянської Білорусі, оскільки саме тоді почалося становлення і одночасно реформування всіх сторін діяльності перших вищих навчальних закладів республіки.
Новизна дослідження полягає в тому, що для більш глибокого розуміння найважливіших складових процесу пролетаризації радянської вищої школи в даній роботі в якості предмета дослідження визначені конкретні практики організації навчання студентів та роботи професорсько-викладацького складу, форми організації їх позааудиторної діяльності та побуту (професійні та побутові об'єднання, забезпечення матеріальних, житлових та інших потреб). Розглядаються також організаційно-структурні компоненти пролетаризації в самому навчальному процесі.
Хронологічні рамки дослідження обмежені 1918-1929 рр.. Початок періоду збігається з комплексом перетворень нової влади в системі вищої освіти, коли стали змінюватися принципи прийому до вищих навчальних закладів. Кінцевий рубіж визначений 1929 роком - початком нового етапу в розвитку радянської вищої школи, коли на що проходили в 1928-1929 рр.. пленумах ЦК ВКП (б) було визначено нові пріоритети політики партії у сфері вищої освіти.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Зв'язок роботи з великими науковими програмами, (проектами) і темами
Тема дисертації затверджена Вченою радою історичного факультету БДУ (протокол № 3 від 23 грудня 2003 р.), нова редакція назви дисертації затверджена науково-методологічним семінаром історичного факультету БДУ (протокол № 3 від 15 квітня 2013). Проблематика дисертаційного дослідження пов'язана з науковою діяльністю кафедри історії Росії Білоруського державного університету. Дослідження є частиною двох наукових тем: «Педагогічні та науково-педагогічні кадри Білорусі: генезис і адаптація до соціально-політичних умов» (в рамках Державної комплексної програми наукових досліджень 2006-2010 рр.. «Історія білоруської науки, державності і культури», державної реєстрації № 622/91) і «Формування інтелектуального середовища білоруського суспільства та її вплив на суспільно-політичні та модернізаційні процеси XVI-XX століть» (виконується в 2011-2015 рр.. в рамках підпрограми № 1 «Історія, духовна і матеріальна культура білоруського народу» Державної програми наукових досліджень «Гуманітарні науки як фактор розвитку білоруського суспільства та державної ідеології» - ГПНІ «Історія, культура, суспільство, держава» державну реєстрацію № 20113047).
Мета і завдання дослідження.
Метою дослідження є визначення сутності та основних напрямів пролетаризації радянської вищої школи в суспільно-політичних умовах 1918-1929 рр.., ступінь впливу позанавчальної життя студентства та професорсько-викладацького складу на підготовку кадрів нових, ідейно переконаних фахівців.
Для досягнення мети визначено вирішення наступних завдань:
виявити і обгрунтувати якісні характеристики основних етапів змін соціального складу студентства радянської вищої школи в 1918-1929 рр..;
дослідити форми організації позанавчальної діяльності радянського студентства, побутові умови їх життя і визначити ступінь їх впливу на процес пролетаризації вищої школи в 1920-і рр....
