ь лексико-семантичному полю «Дитина», за допомогою фреймового аналізу та фреймового моделювання. Результати проведеного дослідження можуть сприяти подальшому поглибленню знань про китайською мовою і китайській культурі, підвищенню компетенції вивчають китайську мову в області китайської культури. Методика аналізу формування аналізованого поля може бути використана для порівняльного дослідження інших лексичних систем.
Практична значущість роботи визначається матеріалом, що послужило об'єктом дослідження. Представлений матеріал та отримані результати можуть використовуватися при вивченні курсів теорії та практики китайської мови, перекладознавства, історії та культури Китаю, теорії міжкультурної комунікації, лексикології.
Теоретичною базою для даної роботи послужили праці вітчизняних і зарубіжних мовознавців в області лінгвокультурології, лінгвоконцептологіі, когнітивної лінгвістики, таких як Апресян Ю.Д., Бабушкін А.П., Воробйов В.В., Готліб Про . М., Карасик В.І., Слишкін Г.Г., Тер-Минасова С.Г., а також тлумачні і фразеологічні китайсько-китайські і китайсько-російські словники слів і ієрогліфів:????????? ????????????? .
Матеріалом для дослідження послужили лексеми і конструкції з такими знаками як «? »,«? »,«? »«? »«? »«? »А також лексика, що містить дані знаки, відібрана методом суцільної вибірки з тлумачних, етимологічних, спеціальних словників і довідників, енциклопедій, китайсько-китайських і китайсько-російських перекладних словників, інтернет-словників; мовні одиниці і конструкції, отримані в результаті ісследователького експерименту.
Матеріал дослідження вивчається на підставі застосування комплексу методів:
· спостереження
· лінгвістичний експеримент
· дефініціонний аналіз;
· етимологічний аналіз;
· грамматологіческій аналіз;
· аналіз синонімів і дериватів ключового слова;
· аналіз фразеологізмів
· фреймовий аналіз
Робота складається з вступу, двох розділів, висновків і бібліографічного списку.
У вступі мотивується вибір теми і об'єкта дослідження, формулюється основна мета і завдання роботи, описується обсяг емпіричного матеріалу і методологія дослідження.
У першому розділі розглядаються основні теоретичні питання - взаємозв'язок мови і культури в рамках лінгвокультурології і лінгвоконцептологіі, визначення концепту, його характеристики, дослідження концепту «як згустку культури».
Друга глава ставить своєю метою проаналізувати концепт «дитина» в китайській культурі і змоделювати фреймову модель на матеріалі сучасної лексики китайської мови.
У висновку наводяться висновки і узагальнення, отримані в результаті дослідження, а саме аналіз лексики, що репрезентує лінгвокультурний концепт «дитина», за допомогою моделювання фрейма.
Бібліографічний список включає в себе праці вітчизняних і зарубіжних авторів, а також словники китайською мовою, використані в роботі.
Глава 1. Мовний концепт як базове поняття лінгвокультурології
.1 Лінгвокультурологія як наука
китайський фр...
