но.
Фізична культура відіграє важливу роль в трудовому вихованні, у підготовці до праці. Накопичення дітьми рухових навичок, вдосконалення фізичних якостей і зміцнення здоров'я допомагають їм успішніше опановувати трудовими діями. Висока працездатність може бути забезпечена поєднанням напруги з розслабленням. Цьому можна навчити ще в школі завдяки правильно організованому процесу фізичного виховання.
Фізичне виховання являє собою педагогічну систему фізичного вдосконалення людини. Як будь-яка педагогічна наука, фізичне виховання спирається на ряд принципів.
Л.Р. Болотіної було відзначено, що «педагогічні принципи - найбільш важливі вихідні положення, керівні установки для діяльності вчителя та учнів, що відображають закономірності педагогічного процесу». Б.А. Ашмарин і деякі інші автори у фізичному вихованні виділяють три групи принципів: общепедагогические принципи, принципи виховання фізичних якостей, принципи виховання дитини як особистості.
Серед общепедагогических принципів особливе місце займає принцип свідомості і активності. Реалізація цього принципу дозволяє виробити позитивну мотивацію у дитини на заняттях фізичною культурою.
Об'єктом дослідження є діяльність учнів на уроках фізичної культури.
Предметом дослідження є реалізація принципу свідомості і активності на уроках фізичної культури.
Мета дослідження - вивчити особливості реалізації принципу свідомості і активності на уроках фізичної культури в школі.
Гіпотеза: систематична діяльність вчителя фізичної культури з формування в учнів свідомості і активності на уроках фізичної культури в школі сприяє підвищенню у дітей зацікавленості у збереженні та зміцненні свого здоров'я.
Завдання дослідження:
- виділити і охарактеризувати основні принципи навчання на уроках фізичної культури в школі;
визначити сутність свідомого ставлення і активності учнів на уроках фізичної культури в школі;
виділити особливості реалізації принципу свідомості і активності на уроках фізичної культури в школі.
Методи дослідження : аналіз науково-методичної літератури, спостереження в процесі педагогічної діяльності, роз'яснювальна бесіда, анкетування.
Глава 1. Принцип свідомості і активності на уроках фізичної культури в школі
1.1 Дидактичні принципи на уроках фізичної культури
Всякі педагогічні та методичні рекомендації та поради засновані на певних теоретичних положеннях, які лежать в основі педагогічних поглядів [8].
Принципи, сформульовані стосовно законам навчання, називаються дидактичними принципами.
Дидактичні принципи - це вихідні положення, що визначають діяльність вчителя і характер пізнавальної діяльності учня [8].
Принципи навчання відображають внутрішні істотні сторони діяльності вчителя та учня і визначають ефективність навчання в різних формах при різному його змісті та організації. Вони містять ряд універсальних методичних положень, без яких неможлива раціональна методика не т...
