ро мову. Це також знання про світ, про соціальному контексті, знання про принципи мовного спілкування, про адресата, фонові знання і т.д. Жоден з названих типів знання не можна вважати пріоритетним, тільки вивчення їх усіх в сукупності і взаємодії наблизить нас до розуміння суті мовної комунікації.
Когнитивизм - це напрям у науці, об'єктом вивчення якого є людський розум, мислення і ті ментальні процеси і стани, які з ним пов'язані. Це наука про знання і пізнанні, про сприйняття світу в процесі людської діяльності.
Зараз говорять про когнітивної революції. Н. Хомський, відомий американський лінгвіст, писав: «Когнітивна революція відноситься до станів розуму / мозку і тому, як вони обумовлюють поведінку людини, особливо до когнітивних станів: станам знання, розуміння, інтерпретацій, вірувань і т.п.».
Процеси, пов'язані зі знанням та інформацією, називаються когнітивними, або каганець. Їх синонімами також є слова «інтелектуальний», «ментальний», «розумовий». З позиції когнітівізма людина вивчається як система переробки інформації, а поведінка людини описується і пояснюється в термінах його внутрішніх станів.
Сучасні дослідження вказують, що когнітивізм об'єднує кілька наукових напрямків: когнітивну психологію, культурну антропологію, моделювання штучного інтелекту, філософію, нейронауки, лінгвістику і т.д. У цьому зв'язку важливо відзначити інтердисциплінарний характер когнітивістики.
Мета когнітивної лінгвістики - зрозуміти, як здійснюються процеси сприйняття, категоризації, класифікації та осмислення світу, як відбувається накопичення знань, які системи забезпечують різні види діяльності з інформацією. У центрі лінгвістичних досліджень на зламі століть виявилися процеси отримання, обробки, зберігання інформації. Було доведено, що, отримуючи нову інформацію, людина співвідносить її з уже наявною в його свідомості, породжуючи при цьому нові смисли.
«Когнітивна лінгвістика» - напрям, в центрі уваги якого знаходиться мова як загальний когнітивний механізм. У сферу життєвих інтересів когнітивної лінгвістики входять «ментальні» основи розуміння і продукування мовлення з точки зору того, як структури мовного знання представляються («репрезентуються») і беруть участь у переробці інформації.
На відміну від інших дисциплін когнітивного циклу, в когнітивної лінгвістики розглядаються ті когнітивні структури і процеси, які властиві людині як homo loquens. На першому плані знаходяться: системний опис і пояснення механізмів людського засвоєння мови та принципи структурування цих механізмів. У когнітивної лінгвістики приймається, що ментальні процеси не тільки базуються на репрезентаціях, а й відповідають певним процедурам - «когнітивним обчислень».
Для решти «когнітивних дисциплін» (особливо для когнітивної психології) висновки когнітивної лінгвістики цінні в тій мірі, в якій дозволяють усвідомити механізми цих самих когнітивних обчислень в цілому.
На такому інформаційно-пошуковому жаргоні центральне завдання когнітивної лінгвістики формулюється як опис і пояснення внутрішньої когнітивної структури і динаміки мовця-слухача. Мета когнітивної лінгвістики, відповідно, - у дослідженні такої системи і встановленні найважливіших принципів її, а не тільки в систематичному відображенні явищ мови. Для когнитивистов ...
