уде ситуація, зображена на рис.3.
Навіть, якщо всі інші судини були наповнені, але не були основними (застосовувалися інші мови любові), ми не добилися результату - головний емоційний посудина не був наповнений, індивідуальний підхід до серця дитини не був здійснений.
Отже, перед вчителем стоїть завдання - визначити, т.зв. основна мова любові учня. Ми, звичайно, можемо йти шляхом наповнення всіх «сусідів», як показано на рис.2. Цей шлях може бути успішним - ми доб'ємося бажаного результату в певній мірі. Але не можна випускати з уваги такий аспект, як нерівномірність наповнення «емоційних судин», що може призвести до ситуації, схожої на рис.3. Тому дуже важливо визначити основну мову любові дитини.
Для вирішення цього завдання вчитель, безсумнівно, повинен, по-перше, вміти спілкуватися на всіх п'яти мовах і розпізнавати їх; по-друге, навчити цьому батьків своїх учнів. Останнє особливо важливо, тому що специфіка роботи педагога Х.О. така, що ми бачимо учнів всього 2-3 рази на тиждень, і виявлення основного мови емоційної любові учня в рамках навчального процесу практично неможливий.
Нами було проведено наступний експеримент. На батьківських зборах на початку року до батьків була донесена інформація про п'ять мовах емоційної любові і про способи їх розпізнавання:
) Слова схвалення
У міру дорослішання дитини ми більш схильні засуджувати його за невдачі, ніж хвалити за успіхи. Для дитини, чиїм основним мовою кохання є мова «слів підтримки», наша негативність, критика, вимоги наносять жахливий удар по його психіці.
Прийміть рішення хвалити вашої дитини за будь-яку справу, яку він зробив правильно. Мінімум два компліменту на день - це хороша мета.
) Якісне час
Це безроздільне увагу, приділену дитині. Якщо ви не приділите дитині якісну час в ранні роки, він, швидше за все, в підлітковому віці шукатиме уваги ровесників і відвернеться від батьків, які в цей час будуть пристрасно бажати проводити більше часу зі своїми дітьми.
Опустіться до рівня своєї дитини. Відкрийте для себе його інтереси і дізнайтеся про свою дитину все, що можливо. Перебувайте в повній мірі, віддаючи дитині своє безроздільне увагу. Кожен день виділяйте час для того, щоб приділити своїй дитині (або кожному з дітей) принаймні, кілька хвилин К.В. Зробіть це своїм пріоритетом.
) Дарування подарунків
Подарунки (П.) - це візуальне уособлення любові. Якщо дитина відповідає вам великою вдячністю, показує П. іншим, кладе їх на видне місце, якщо часто і протягом тривалого часу грає з ними, тоді, можливо, «отримання подарунків» є його основною мовою. П., якщо з ними переборщити, можуть втратити свій сенс і прищепити дитині помилковий набір цінностей. Але П., які ви даруєте час від часу, супроводжуючи їх словами підтримки, як наприклад: «Я люблю тебе і тому в мене є для тебе особливий П.», можуть допомогти задовольнити потребу дитини в любові. Наступного разу, коли будете дарувати П. своїй дитині, Супроводьте його словесним вираженням любові. Ви можете висловлювати свою любов, коли відмовляєте своїй дитині в тому, що вважаєте для нього зайвим. «Я люблю тебе і тому не стану купувати тобі гримучу змію в якості домашньої тварини».
) Акти с...
