ерівника в сучасній школі необхідно оцінювати саме з такої позиції.
Актуальність дослідження полягає в тому, що проблема взаємодії школи та сім'ї завжди була і залишається в центрі уваги. Сучасний вчитель, який навчає і виховує школярів, поряд з батьками, стає дуже значимим дорослим для дитини, тому від його вміння взаємодіяти з сім'єю учня багато в чому залежить ефективність формування особистості учня. Відносини школи і сім'ї, вчителів і батьків поки ще не завжди є нормальними. Найчастіше вони виступають як супротивники, які борються за першість впливу на дітей.
Метою даного дослідження є вивчення діяльності класного керівника. Об'єктом дослідження є процес даної професійної діяльності. Предмет дослідження - робота класного керівника з батьками.
Завданням дослідження є визначення функції та основних форм роботи класного керівника з батьками (на основі аналізу педагогічної літератури); по-друге, формулювання шляхи вдосконалення роботи класного керівника з батьками.
1. Робота класного керівника з батьками
Важливою частиною побудови виховної роботи є взаємодія педагога з батьками школяра.
Сім'я є тією природною середовищем життя і розвитку дитини, в якій закладаються основи особистості. Роль сім'ї є вирішальною на будь-якому віковому етапі розвитку дитини. Вона регулює фізичний і емоційний розвиток маленької людини, впливає на розвиток психологічного статі, впливає на розумовий розвиток. Сім'я знайомить дитину з соціальними нормами, формує ціннісні орієнтації, надає соціальну підтримку. Виконання даних функцій визначається кліматом сімейних відносин, режимом сімейного життя, змістом діяльності, властивим різним поколінням членів сім'ї.
Розвиток сучасних сімей проходить у досить суперечливою суспільної ситуації. З одного боку, це акцент суспільства на проблемах і потребах сім'ї, реалізація комплексних цільових програм щодо зміцнення та підвищення її значущості у вихованні дітей, з іншого - процеси, які загострюють сімейні процеси. По-перше, це падіння матеріального рівня більшості сімей, зростання кількості розлучень, що негативно позначаються на психіці дітей, а так само збільшення кількості неповних сімей. У багатьох подібних випадках підлітки відокремлюються від батьків. Виходячи з вищесказаного, можна зробити висновок, що в складних умовах сучасності родині потрібна кваліфікована допомога з боку школи. Проблема розвитку особистості школяра цілком вирішувана при взаємодії педагогів і батьків. [6].
Школа і сім'я є основними факторами у вихованні учнів.
Об'єднання цих зусиль багато в чому вирішить проблему виховання підростаючого покоління. Єдність поглядів на виховання дітей у батьків і вчителів необхідно для успішного вирішення питання виховання. Головне для них - умови для нормального навчання, розвитку та виховання.
Школа і батьки зацікавлені в тому, щоб діти були здорові, життєдіяльні і активні так само, як і в їх хорошій успішності. Створення при цьому умов для нормального навчання і виховання учнів школою, батьками та громадськістю - один з найважливіших чинників. Тут необхідно єдність поглядів і впливів на формування особистості учнів [1].
За допомогою різних методичних прийомів можна домогтися довіри - головної ...
