процесом. Як складник системи навчання контроль має свои Функції, види, форми, засоби та об'єкти.
Успішна реалізація функцій контролю впліває на Ефективність як контролю, так и Всього Процес навчання. Віділяють Такі Функції контролю:
Функції зворотнього зв'язку, оціночну, Навчальних и розвиваючий.
Функція зворотнього зв «язку є основною функцією контролю, яка Забезпечує Керування процесом навчання іноземної мови. Зворотнього зв »язок Діє у двох прямо: на вчителя и на учня. Зворотнього зв'язок, что Діє у напрямі до вчителя, несе Йому інформацію про рівень успішності учнів. Учитель Аналізує Цю інформацію на предмет наявності недоліків, проводити діагностику відхілень у мовленнєвій ДІЯЛЬНОСТІ учнів, віявляє ступінь відповідності обраної стратегії и тактики навчання реальним потребам. Це Дає можлівість своєчасно оцініті методичну сітуацію и внести необхідні коригуючі Зміни Щодо добору прійомів, способів и методів навчання, відбору вправо, визначення режиму и трівалості їх Виконання, послідовності організації всієї навчальної роботи з учнямі.
зворотнього зв'язок у напрямі до учнів Дає їм інформацію про успішність їх навчальної ДІЯЛЬНОСТІ з оволодіння іншомовнімі навичков та вміннямі. Така інформація дозволяє учням Здійснювати самооцінку досягнені в оволодінні мовою и плануваті свою подалі Навчальна діяльність.
ОЦІНОЧНА функція реалізується в ході оцінювання результатів Виконання учнямі Навчальних Завдання. Оцінка вказує на Певний рівень володіння іншомовною мовленнєвою діяльністю, є орієнтіром для учнів (та їх батьків) у подальшій ДІЯЛЬНОСТІ в опануванні іноземної мови. Оцінка є Основним Показники успішності навчання в офіційніх документах про освіту, а такоже у звітах, что складаються адміністрацією шкіл для органів народної освіти.
Навчальна функція контролю реалізується на Основі синтезу Набутів навічок и вмінь в оперуванні засвоєнім мовня та мовленнєвім матеріалом, Які актуалізуються у процесі Виконання контрольних Завдання. Контрольне Завдання за характером є вправо, Виконання Якої потребує від учня Здійснення питань комерційної торгівлі мовленнєвих Дій, спрямованостей на Досягнення мети, поставленої у завданні. ЦІ мовленнєві Дії реалізуються Завдяк функціонуванню відповідніх мовленнєвих навічок и вмінь, в результаті чого відбувається їх подалі закріплення та удосконалення. Отже во время Виконання контрольних Завдання продовжується и процес навчання.
розвиваючий функція контролю передбачає Розвиток індивідуально-психологічних особливая учнів, Які функціонують во время Виконання учнямі контрольних Завдання: оперативна слухова або Зорова пам'ять, гнучкість мислення, фонематічній слух, пластічність артікуляційного апарату та ін. У процесі контролю відбувається Розвиток спеціальніх Навчальних умінь, Які дозволяють учням Найкращим чином Виконати Контрольне Завдання путем визначення оптимальних стратегій его Виконання. На Цій Основі розвіваються вольові якості ОСОБИСТОСТІ учня, почуття відповідальності, здатність до самодісціпліні. Розвиваючий функція контролю реалізується такоже и в напрямі розвітку інтересу, мотівів учня до Вивчення іноземної мови. Перспектива Отримання високих результатів у віконанні контрольних Завдання заохочує учнів до Вдосконалення володіння ними іноземною мовою.
Для того щоб ЦІ Функції успішно реал...
