Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи формування здорового способу життя
.1 Сутність і елементи здорового способу життя
.2 Здоров'язберігаючих освітнє середовище як необхідна умова формування здорового способу життя
.3 Характеристика здоров'язберігаючих технологій
Глава 2. Діяльність педагога з формування здорового способу життя учнів
.1 Основні напрямки роботи з формування здорового способу життя учнів
.2 Опис здоров'язберігаючої середовища загальноосвітньої школи
.3 Методи діагностики стану здоров'я школярів
Висновок
Список літератури
Введення
Сучасні умови життя та професійної діяльності пред'являють винятково високі вимоги до стану здоров'я, психічної стійкості, фізичному розвитку людини. Ефективність його творчої, професійної, спортивної діяльності повністю обумовлена ​​здоров'ям. p align="justify"> Актуальність здорового способу життя викликана зростанням і зміною характеру навантажень на організм людини у зв'язку з ускладненням суспільного життя, збільшенням ризиків техногенного, екологічного, психологічного, політичного і військового характеру, що провокують негативні зрушення в стані здоров'я [25, с. 29]. p align="justify"> Правильне ставлення до свого здоров'я слід формувати у людини з дитинства, щоб виховати гармонійно розвинену, здорову особистість. В останні роки однією з провідних стала ідея валеологізаціі освіти, згідно з якою здоров'я дітей розглядається як пріоритетна цінність, мета, необхідна умова і результат успішного педагогічного процесу. p align="justify"> В основу концепції валеологічного забезпечення освітнього процесу покладено ідею створення умов для реалізації домінуючих базових потреб, природно притаманних людині. Провідною в системі цих потреб виступає потреба в руховій активності, фізичному самовдосконаленні. Вона проявляється в єдності з потребою отримання задоволення, насолоди від участі в руховій діяльності; потребою співпереживання в процесі взаємодії та спілкування; потребою в самоствердженні. p align="justify"> Однак сформовані протистояння між суспільною потребою в здорової особистості, у віданні кожним членом суспільства здорового способу життя та наявністю шкільних факторів, що негативно впливають на здоров'я учнів, вимагають створення умов для формування здорової особистості, здоров'язберігаючої освітнього середовища, розробки відповідних технологій
Питання формування та виховання культури здорового способу життя дітей розглянуті в численних роботах І.І. Брехмана, Е. Н. Вайнера, Л. Волошиної, М. П. Дорошкевич, Г.К. Зайцева, Т.С. Казаковцева, Н.В. Тверській і ін
Проте, проблема формування здорового способу життя школярів залишається актуальною і потребує подальшого вивчення.
Об'єк...
