тавлена ??мета вимагає вирішення наступних завдань даного дослідження:
розглянути загальні характеристики медіаполітику;
досліджувати медіаполітику освітніх фондів;
вивчити історичні аспекти медіаполітичної систем освітніх фондів;
розглянути особливості побудови медіаполітику освітніх фондів Еразмус Мундус і Оксфорд.
Теоретико-методологічну основу дослідження склали конструктивно-прагматичне осмислення реалій дійсності, ситуаційний аналіз проблемного та діагностичного характеру, методи індуктивного узагальнення, концептуалізації, компаративного та факторного аналізу.
медіаполітику освітніх фондів повинна будуватися на основі тісної взаємодії з цільовою аудиторією - студентами та викладачами освітніх установ - через всі можливі канали комунікації: засоби масової інформації, інтернет, соціальні мережі та ін
В якості базового обраний системний підхід, що передбачає систематизацію та упорядкування наявних відомостей і знань, проведення структурно-функціонального аналізу, покликаного дати комплексне уявлення про медіаполітику європейських освітніх фондів.
Емпірична база дослідження включає широке коло джерел, серед яких особливе значення мають матеріали засобів масової інформації, включаючи наступні:
- західні ЗМІ: «Christian Science Monitor», «Los Angeles Times», «New York Post», «Newsweek», «Project Syndicate», «Stratfor», « ; The American Chronicle »,« The International Herald Tribune »,« The New York Sun »,« The Wall Street Journal »,« The Washington Post »,« The Washington Times »,« The Weekly Standard » (США); «The Economist», «The Financial Times», «The Guardian», «The Independent», «The Times» (Великобританія); «Die Zeit», «Frankfurter Rundschau», «Sueddeutsche Zeitung» (Німеччина); «La Croix», «Le Figaro», «Le Monde», «Liberation» (Франція), a також матеріали телевізійних і радіокомпаній ABC, ВВС, CNN, Fox, Radio France Internationale та ін
- численні вітчизняні ЗМІ, включаючи журналістські матеріали федеральних телевізійних каналів «Перший», «Росія» і «НТВ»; радіостанцій «Маяк», «Ехо Москви»; друкованих видань «Аргументи і факти», «Известия», «Коммерсант», «Комсомольська правда», «Независимая газета», «Нові вісті», різних Інтернет-видань та інших ЗМІ.
Наукова новизна:
сформовані положення та рекомендації з організації взаємодії представників європейських освітніх фондів і ЗМІ;
здійснена концептуалізація наявних у науці відомостей про потенціал використання ЗМІ у просуванні діяльності благодійних та соціальних організацій;
представлена ??характеристика медіаполітичної систем європейських освітніх фондів, а також їх проектів взаємодії зі ЗМІ залежно від типу фонду.
Таким чином, на захист виносяться наступні положення:
. Інформаційне просування освітніх фондів повинно відповідати єдності основних 3 вимог:
значному обсягу;
гнучкості, змінюваності медійних домінант відповідно із загальною ситуацією в інформаційному просторі;
цілеспрямованість, узагальнююча орієнтацію на певні сегменти аудиторії і на сукупність читача-слухача-глядача.
<...
