ідлітків у життя дорослих людей, прийняття їх поведінки, зразків взаємин. Також це може бути пов'язано з нерівномірністю і неадекватністю психічного розвитку підлітків, некерованістю цього процесу з боку дорослих. Все це є тією обставиною, яка дозволяє підліткам вести себе неадекватним чином (бездуховність у відносинах, активність в матеріальних відносини, нівелювання внутрішніх якостей).
Так, результати проективної методики «Колаж» показали, що найбільш значущими характеристиками в уявленнях про ідеальну людину у наших респондентів є категорії - «краса, зовнішня привабливість» і «матеріальне благополуччя». Про це свідчать найбільш часто використовувані в характеристиках ідеальної людини словосполучення: «дорога парфумерія», «якісна косметика», «модний одяг», «наявність автомобіля, гарного будинку», «багато грошей» і т.д. Той факт, що підлітки усвідомлено представляють дані категорії значущими елементами образу ідеальної людини, підтверджується проведеним контент-аналізом даних і використовуваними методами математичної статистики.
Аналіз психологічного портрета ідеальної людини, виявленого у респондентів, показав, що число якостей, приписуваних ідеальному людині, мінімально; 57% підлітків використовували неповні, невизначені, недиференційовані характеристики (наприклад, «хороший по характеру», «супер», «класний людина» і т.д.). Психологічний портрет ідеальної людини, складений 43% підлітків включав в себе тільки 6 якостей: доброта (названа в 22% текстових коментарів), розум (14%), гумор (9%), впевненість у собі (8%), цілеспрямованість (6% ), товариськість (4%).
У ході дослідження виявлено, що моральні і духовні цінності як якості, що характеризують ідеальної людини, зустрічаються тільки у 2% піддослідних. Гуманістичні, екзистенційні цінності («альтруїзм», «свобода», «незалежність», «творчість» тощо), а також психологічні характеристики духовно-морального розвитку особистості («душевний спокій», «гармонія», «самореалізація» та ін ) представлені тільки двома категоріями - «свобода» і «віра в Бога» - і зустрічаються всього у 4% респондентів.
Слід також зазначити, що всього у 6% респондентів в образі ідеального людини представлені такі категорії, як «навчання, освіта», «робота, праця», «професійна успішність», отже, вони не є домінуючими та цінними для підлітків. Разом з тим, більш значимими є такі категорії як «розваги» (46% - у групі старших підлітків) і «: відпочинок, подорожі» (18%). Отже, в уявленнях піддослідних підлітків основними характеристиками проведення часу ідеальної людини виступає «відпочинок» і «розваги».
В результаті аналізу даних нашого дослідження виявлено спрощений і в теж час суперечливий і конфліктний характер уявлень про ідеальну людину у підлітків. Так, порівняльний аналіз результатів анкетування і методики «Колаж» показав, що в уявленнях досліджуваних підлітків про ідеальну людину спостерігається деяка роздвоєність: поєднання двох систем цінностей - явно підкреслена значимість матеріальних цінностей і фізичної привабливості, ігнорування духовних і виділення чисто зовнішніх характеристик поведінки.
На підставі вищевикладеного можна зробити висновок про те, що в уявленнях респондентів весь спектр змістовних якостей ідеальної людини зводиться лише до поверхневих зовнішніми характеристиками, фізичної привабливості і матеріального багатства, досягнення я...
