ВРАХОВУЮЧИ потребу суб єктно орієнтованої педагогічної практики у побудові освітнього процеса на принципах Використання різніх методів та недостатнє теоретичне обгрунтування цього аспекту в Науковій літературі, темою магістерського роботи Звертаючись «Педагогічні умови Формування уявлення про закон Предложения на уроках основ ЕКОНОМІКИ .
ефективного економічна підготовка підростаючого Покоління вімагає:
високого уровня Економічної компетенції керівніків та педагогів закладів освіти, батьків;
Залучення молоді до Суспільно Корисної, продуктівної праці, яка супроводжується засвоєнням знань з економіки й організації виробництва, як у процесі самої праці, так и на уроках, факультативах, во время екскурсій и краєзнавчіх пошуків;
Прищеплена учням (студентам) умінь раціонально вести домашнє господарство, економіті Матеріальні цінності а година;
Дотримання економії як у сфере матеріального виробництва, так и в сфере обслуживания.
Крітеріямі ефектівності економічного виховання є висока економічна свідомість ОСОБИСТОСТІ, культура ее економічного мислення та Економічної поведінкі, Які реалізуються у знанні й розумінні Економічних Законів, закономірностей економічного буття Суспільства, тенденцій їх розвітку, свідомому віборі СФЕРИ! застосування собі як продуктівної сили з максимальними користи для себе и Суспільства.
Головня механізмом економічного виховання школярів є безпосередня, доступна їм економічна діяльність. Залучення дітей до Економічної ДІЯЛЬНОСТІ і аналіз характеру їхньої праці створює особистий досвід розуміння Економічних проблем, формує Моральні якості й світоглядні економічні Переконаний.
Об'єкт Дослідження - закон Предложения як складового Економічних знань учнів професійно - технічного училища.
Предмет Дослідження - педагогічні умови Формування уявлення про закон Предложения.
Мета Дослідження Полягає у теоретичності обґрунтуванні ї експеріментальній Перевірці педагогічних умів Формування уявлення про закон Предложения у процесі Вивчення основ ЕКОНОМІКИ у професійно - технічному учіліщі.
Відповідно до мети Було Визначи Такі Завдання Дослідження:
. На Основі АНАЛІЗУ Економічної та науково-педагогічної літератури з ясувати СУТНІСТЬ Поняття закону Предложения.
. Розробити та обгрунтувати економічні задачі, Практичні та лабораторні роботи.
. Обгрунтувати та експериментально перевіріті педагогічні умови Формування уявлень про закон пропозіціїв процесі Вивчення основ ЕКОНОМІКИ у професійно - технічному учіліщі.
Експериментальна база Дослідження: Джерелознавчу базу Дослідження Складанний психолого-педагогічна література, наукові статьи, Навчальні та методичні посібники, навчально-Програмні документи. Вирішення поставлених Завдання здійснювалось поетапна.
На первом етапі Було проведено аналіз психолого - педагогічної та науково - методичної літератури по вопросам Економічної підготовкі та педагогічних умів Формування новіх уявлень в учнів, розроблялась методика Дослідження, формуван Завдання, визначавши предмет и об'єкт Дослідження, оббирати методи Дослідження.
На іншому етапі здійснювався творчо -...
