о виражається у здатності і готовності студента застосовувати отримані знання в області бюджетного і позабюджетного фінансування спортивних організацій, а також у питаннях управління спортивними організаціями та іншими спортивними об'єктами галузі фізичної культури і спорту. Аналіз наукової літератури з проблеми дослідження дозволив спроектувати модель формування економічної компетенції, що грунтується на вимогах до підготовки бакалаврів з фізичної культури і до змісту економічних дисциплін, які викладаються у фізкультурному вузі. Дана модель включає в себе три основних рівня: методологічний рівень, навчально-методичний рівень, результативний рівень. Методологічний рівень моделі формування економічної компетенції у менеджерів з фізичної культури спирається на вимоги і передумови формування даної компетенції з боку сучасного ринку праці, тенденції розвитку ринкової економіки та вимоги федерального державного освітнього стандарту за напрямом підготовки «Фізична культура». На основі цих вимог і передумов був виявлений мотіваціонноцелевой компонент моделі формування економічної компетенції у спортивних менеджерів, що припускає ієрархію цілей, лідируюче положення серед яких займає економічна підготовка майбутніх менеджерів, здатних вирішувати організаційно-управлінські проблеми, що виникають в ході роботи спортивної організації. Навчально-методичний рівень включає в себе технологічний компонент, об'єднуючий методи, засоби і форми навчання, а також комплекс педагогічних умов формування економічної компетенції у спортивних менеджерів, що включає вирішення ситуаційних завдань на практичних заняттях по циклу економічних дисциплін; проходження практики в спортивних організаціях в якості спортивних менеджерів; розробку та впровадження педагогічної технології, спрямованої на формування основних компонентів економічної компетенції; організацію занять у формі межсуб'ектной діалогу викладача і студентів; усвідомлення перспективи майбутньої професійної діяльності та створення портфоліо своїх досягнень. Результативний рівень об'єднує рівні сформованості даної компетенції: низький (недостатній), середній (мінімально-допустимий або достатній) і високий (підвищений). Цей рівень також охоплює комплекс діагностичного інструментарію.
У результаті проведеного дослідження були розроблені основні критерії та показники сформованості економічної компетенції менеджерів з фізичної культури, які характеризують обсяг і глибину знань, вироблення вміння застосовувати отримані економічні знання, здатність вирішувати різноманітні завдання особистої і професійної самореалізації [2]. Рівень сформували-рованнності економічної компетенції може бути оцінений в ході практичної діяльності студента під час проходження практики, а також під час підсумкової державної атестації, а його підвищення відбувається безперервно протягом усієї професійної діяльності менеджера з фізичної культури і спорту.
Список літератури
Амелькова І.Г. Формування економічної компетенції за допомогою включеності студентів у проектно-творчу діяльність / / Освіта і суспільство./Http://jeducation5_2010/96.html
Голошумова Г. С. Підготовка науково-педагогічних кадрів у системі вищої освіти / Г. С. Голошумова, Г.Д. Бухарова, Л.Д. Старикова / / Вісник Хмельницького державного педагогічного університету. 2012. № 1. С. 12-20.
Жилкіна Е.А. Формування виробничо-економічної компетентності студентів університету в ...
