ні як основи її позитивного майбутнього. При цьому не можна забувати аксіому про те, що, як правило, «хорошої людини знання роблять краще, а поганого гірше», особливо на тому етапі формування людини, який в основному завершується до 20-22 років. Отже, певний часовий запас у колективів вузів є, так як більшість абітурієнтів денної форми навчання вступає до вузів у віці 17-18 років.
Таким чином, особливе завдання щодо соціалізації студентів покладається на перші два роки навчання, тобто на той період, коли вивчаються общепрофессіональние дисципліни: філософія, соціологія, історія, іноземна мова та ін, що формують значною мірою світоглядні позиції людини. Тим більше що більшість, якщо не переважна кількість недержавних вузів або філій, носить гуманітарну спрямованість.
Саме в цей період можливе розвинути або зміцнити в молодій людині те, що Президент РФ В. В. Путін у своєму посланні Федеральним Зборам Росії в грудні 2012 року назвав «духовними скріпами». Без цієї основи неможливе подальше просування до повноцінного громадянському суспільству, максимально вільного від агресії, насильства, наркоманії, алкоголізму, злочинності і т. п.
Зазначене особливо значимо, так як школи давно відмовилися від концепції виховує освіти. У цьому зв'язку в якості позитивного прикладу можна навести досвід нашого інституту, в якому даному аспекту завжди приділялася і приділяється досить пильну увагу. У підсумку створена четирехступенчатая комплексна система освіти і виховання підростаючого покоління: дитячий садок гімназія коледж інститут бізнесу.
Прикладом гнучкості і креативності можна вважати і рішення керівництва НОУ ВПО ВІБ (2004 рік) про створення на базі юридичного факультету Регіональної кримінологічної лабораторії, яка успішно проводила наукові дослідження силами викладачів і студентів. Багато студентів стали лауреатами всеукраїнських конкурсів наукових робіт (з отриманням дипломів I, II ступеня і відзнак Державної Думи РФ). При їх активній участі проведено 13 комплексних наукових досліджень в чотирьох регіонах країни (у містах Нижньому Новгороді, Саратові, Набережних Челнах, Елісті) з охопленням більше п'яти тисяч респондентів. За результатами досліджень видані численні наукові публікації, в тому числі загальноросійського рівня [1].
Не менш значущою, особливо у виховному, профорієнтаційному і професійному аспекті, стала системна підготовка в нашому інституті студентів-волонтерів (юристів, економістів, менеджерів), які беруть активну участь у відповідній діяльності в школах, гімназіях, ліцеях та коледжах регіону. Зокрема, студенти юридичного факультету брали активну участь в профілактиці наркоманії, токсикоманії, насильства в дитячому та підлітковому середовищі, в роботі «юридичної клініки», а студенти економічного факультету в регіональній програмі навчання учнів середніх шкіл основам економічних знань і підприємницької діяльності.
На підставі викладеного автори вважають, що некомерційні вузи мають потенціал і до розгортання системи індивідуального освіти, що здійснюється на базі клиентоориентированного підходу. Це означає підготовку кадрів у першу чергу за замовленням конкретних фірм, підприємств, які самі визначають необхідний їм перелік вимог до компетенцій випускників. Обов'язковою умовою слід вважати узгодження програми індивідуальної підготовки кожного фахівця, особливо в плані проходження всіх видів практики та підготовки випускної кваліфікаційної роботи, з відповідал...
