атів» [12 ].
Як можна використовувати дані дистанційного зондування Землі (ДДЗЗ) у шкільній освіті? Оскільки на уроках географії учні вивчають земну поверхню, в курсі географії майже не знайдеться таких тем, які прямо або опосередковано не стосувалися б-яких об'єктів на нашій планеті. Саме тому в кожному курсі шкільної географії, в кожному розділі, майже на кожному уроці вчитель може використовувати зображення Землі з космосу. Зображення Землі з космосу доцільно використовувати, по-перше, в якості ілюстрацій, адже на космічних знімках можна побачити те, чого немає в атласі (знімки 1 і 2), по-друге, для виконання різних завдань, практичних робіт.
Знімок 1. Прикаспійська низовина, плавні (Республіка Калмикія)
Знімок 2. Прикаспійська низовина, річка Волга, стариці (Астраханська область)
Географія займається вивченням багатьох різноманітних процесів і явищ, які відбуваються на нашій планеті постійно. Використання космічних знімків на уроках дозволяє підвищити інтерес учнів до предмета, навчити дітей працювати з новітніми джерелами інформації, робити висновки, прогнози при вивченні сучасних проблем Землі. Дивлячись на космічний знімок, учень як би дивиться на свою планету «зверху» і бачить найчастіше те, про що навіть не здогадувався.
Для організації навчальної діяльності учнів на уроках географії багатьма вчителями використовуються особливі зошити, містять практичні завдання при роботі з різними засобами навчання. На жаль, в робочих зошитах, розроблених для шкільних курсів географії, космічні знімки не застосовуються. А необхідність завдань з космічної географії відзначають багато вчителів і самі учні. Тому була зроблена спроба систематизації доступних зображень Росії з космосу із завданнями для практичної роботи. Зміст особливої ??- «космічної» - робочого зошита для учнів 8-9 класів з курсу «Географії Росії» включає такі розділи:
Вступний матеріал, присвячений зйомці Землі з космосу (історія та сучасна ситуація), роботі з космічними знімками і деякі приклади по їх дешифрування;
Розділи, відповідні структурі курсу «Географія Росії» («Рельєф Росії», «Внутрішні води Росії», «Природно-господарські зони» та інші). Кожен знімок в робочому зошиті має невеликий опис (про те, що за територія зображена знімку, які об'єкти або процеси на ньому видно) і блок завдань. Деякі сторінки зошита побудовані так, що з ними можна працювати в класі за варіантами (наприклад, два космічних знімка і приблизно однакові завдання по них).
Опис. Освіта конуса виносу відбувається внаслідок переходу течії річки від гірських ділянок до рівнинним (через втрату швидкості річки і зміни ухилів поверхні). Розмиваючи пухкі пор...
