нощі або злегка завищені цілі, які лише незначно перевершують вже досягнутий результат. Вони воліють ризикувати обачливо.
Мотивовані на невдачу схильні до екстремальних виборів, одні з них нереалістично занижують, а інші - нереалістично завищують цілі [1, 2].
Після виконання поставленого завдання і отримання результатів про успіхи та невдачі в їх вирішенні ті, хто мотивований на досягнення, переоцінюють свої невдачі, а мотивовані на невдачу, навпаки, недооцінюють.
Мотив прагнення до успіху розуміється як схильність до переживання задоволення і гордості при досягненні результату, мотив уникнення невдачі - як схильність відповідати на невдачу переживанням сорому і приниженням.
Дослідження з формування мотивації досягнення показали, що зазвичай вона формується в дошкільному віці, найчастіше дорослою людиною, яка найчастіше знаходиться поруч з дошкільником. Однак її можна підвищувати за допомогою спеціально підготовлених навчальних заходів.
З метою дослідження впливу мотивації досягнення на успішність студентам першого курсу напряму «Інформаційні системи та технології» ФГБОУ ВПО «БрДУ» було запропоновано пройти тести «Мотивація до уникнення невдач» і «Мотивація до успіху» Т. Елерсома. Тест «Мотивація до уникнення невдач» дозволяє оцінити рівень захисту особистості, мотивації до уникнення невдач, страху перед нещастям, а тест «Мотивація до успіху» дозволяє оцінити ступінь мотивації до досягнення мети.
Кількісний розподіл студентів з різною мотивацією досягнення наведено в таблиці.
Розподіл студентів з різною мотивацією досягнення,%
Рівень мотивації
Мотивація до успіху
Мотивація до уникнення невдач
Низький
6
39
Середній
44
39
Помірно високий
22
5
Занадто високий
28
17
Так само проаналізовано підсумки проміжної атестації (проміжний контроль знань з усіх дисциплін) за типами мотивації. Результати представлені на рис. 1.
Рис. 1. Результати тесту «Мотивація до успіху»
Дослідження результатів показує, що лідируючий відсоток студентів мають середній рівень мотивації до успіху.
У студентів-відмінників та студентів-хо-рошістов переважає середній рівень мотивації до успіху - 50%, досить високий відсоток - 30% складають студенти із занадто високим рівнем і 20% займають студенти з помірно високим рівнем мотивації. Студенти з високим рівнем мотивації до успіху прагнуть досягти високих результатів у навчальній діяльності, володіють сильною мотивацією досягнення, що підтверджується підсумками успішності студентів.
У студентів, що навчаються з одного «3», переважає середній рівень мотивації - 60%. За 20% набрали студенти з низьким і занадто високим рівнем мо...
