тів-психологів.
Гіпотеза дослідження: у студентів-психологів, для яких самостійна робота займає провідні позиції у процесі навчання, мотивацією самостійної роботи вступає прагнення до досягнення успіху, висока совісність, прагнення до придбання знань і оволодіння професією.
В
РОЗДІЛ 1. Теоретичні аспекти проблеми підготовки психологів
1.1 Проблема розуміння терміна В«мотиваціяВ» у психології
Вперше слово В«мотиваціяВ» вжив О. Шопенгауер у статті В«Чотири принципи достатньої причини В»(1900-1910). Потім цей термін міцно увійшов в психологічний ужиток дли пояснення причин поведінки людини і тварин [5].
В даний час мотивація як психічне явище трактується по-різному. В одному випадку як сукупність факторів, що підтримують і направляють, тобто визначальних поведінка (К. Мадсен, Ж. Годфруа, 1992), в іншому випадку як сукупність мотивів (К. К. Платонов, 1986), в третьому як спонукання, що викликає активність організму і визначає її спрямованість. Крім того, мотивація розглядається як процес психічної регуляції конкретної діяльності (М.Ш. Магомед-Емінов, 1998), як процес дії мотиву і як механізм, що визначає виникнення, напрямок і способи здійснення конкретних форм діяльності (І.А. Джідарьян, 1976), як сукупна система процесів, що відповідають за спонукання і діяльність (В. К. Вілюнас, 1990) [5, 12].
Звідси всі визначення мотивації можна віднести до двох напрямків. Перше розглядає мотивацію зі структурних позицій, як сукупність факторів або мотивів. Наприклад, згідно зі схемою В.Д. Шадрикова (1982), мотивація обумовлена потребами та цілями особистості, рівнем домагань і ідеалами, умовами діяльності (як об'єктивними, зовнішніми, так і суб'єктивними, внутрішніми знаннями, вміннями, здібностями, характером) і світоглядом, переконаннями і спрямованістю особистості і т.д. З урахуванням цих факторів відбувається прийняття рішення, формування наміри. Другий напрямок розглядає мотивацію НЕ як статичне, а як динамічне утворення, як процес, механізм.
Однак і в тому і в іншому випадку мотивація у авторів виступає як вторинна по відношенню до мотиву освіта, явище. Більше того, у другому випадку мотивація виступає як засіб або механізм реалізації вже наявних мотивів : виникла ситуація, що дозволяє реалізувати наявний мотив, з'являється і мотивація, тобто процес регуляції діяльності! допомогою мотиву. Наприклад, В.А. Іванніков (1985) вважає, що процес мотивації починається з актуалізації мотиву. Таке трактування мотивації обумовлена ​​тим, що мотив розуміється як предмет задоволення потреби (А.Н. Леонтьєв), тобто мотив даний людині як би готовим. Його не треба формувати, а треба просто актуалізувати (викликати у свідомості людини його образ) [2, 16].
Однак при такому підході залишається незрозумілим, по-перше, що ж надає побудительность ситуація або мотив, друге, яким чином виникає мотив, якщо він з'являється раніше, ніж мотивація. Висловлювання авторів про співвідношення мотиву і мотивації не прояснюють цього питання. Так, Р.А. Пілоян пише, що мотивація і мотив взаємопов'язані, взаємообумовлені психічні категорії і що мотиви дії формуються на базі певної мотивації (тобто мотиви вторинні). І в той же час він стверджує, що через вироблення окремих мотивів ми можемо впливати на мотивацію в цілому (тобто вже мотивація залежить від мотивів, які стають первинними). Крім того, автор вважає, що мотиви відносяться до дій, а мотивація до діяльності, не даючи цьому якого обгрунтування [5; 19]. p> Нелегко з'ясувати співвідношення між мотивацією і мотивом і в книзі І.А. Джідарьян (1976). Вона пише, що, на відміну від мотивації, мотив має більш вузьке значення. У ньому фіксується власне психологічний зміст, а саме той внутрішній фон, на якому розгортається процес мотивації поведінки в цілому. Саме мотив енергізірующім і направляє дії людини на кожен момент часу. Питається в чому ж тоді полягає роль мотивації, якщо все здійснюється за допомогою мотиву? У цьому випадку поняття В«мотиваціяВ» стає зайвим.
В.Г. Леонтьєв (1992) виділяє два типи мотивації: первинну, яка проявляється у формі потреби, потяги, драйву, інстинкту, і вторинну, яка виявляється в формі мотиву. Отже, в даному випадку теж є ототожнення мотиву з мотивацією. В.Г. Леонтьєв вважає, що мотив як форма мотивації виникає тільки на рівні особистості і забезпечує особистісне обгрунтування рішення діяти в певному напрямі для досягнення певних цілей, і з цим не можна не погодитися.
Під багатьох випадках психологи (а біологи і фізіологи постійно) під мотивацією мають на увазі детермінацію поведінки, тому виділяють зовнішню і внутрішню мотивацію [7; 19].
Поряд з психологами проблема мотивації і мотиву розробляється і криміналістами. Серед них теж немає єдиного розуміння мотивації. В одному випадку вона розуміється як метод самоврядності особистості через систему стійких спонукань, тобто через ...
