>
Створені проекти та програми можуть бути прекрасним візуальним і повністю інтерактивним доповненням до сайтів, програм та програм. Програма Flash заснована на векторній графіці, що дозволяє створювати, як статичні зображення, так і динамічні картинки (анімації), елементи інтерфейсу для web-сайтів невеликого розміру.
Всі анімаційні проекти можуть бути синхронізовані зі звуковим супроводом. В Інтернеті зрідка стали з'являтися повністю функціональні Flash-сайти. На жаль, дуже мало хто Flash-розробники замислюються про те, наскільки зручні Flash-творіння при використанні їх для навігації по сайту. Тому у користувачів склалася хибна думка про те, що дана технологія спрямована виключно на створення веб-графіки і презентацій, але це далеко не так.
1. Принципи створення мультимедійних навчальних додатків
.1 Технології мультимедіа та принцип наочності
Впровадження мультимедійних технологій у сферу освіти зробило можливим використання комп'ютерних програм як ілюстративних матеріалів, проведення тестування та контрольних робіт за допомогою комп'ютерної техніки, поєднуючи традиційні домашні завдання з творчими. Стала можливою організація дистанційних уроків. Багато завдань по предмету в комп'ютерному варіанті (або виконувані за допомогою комп'ютерної техніки) дозволяють розвинути творчі здібності учнів, поглянути на предмет з різних сторін і проявити себе в новій діяльності або ситуації.
Широке впровадження інформаційних технологій в освіту дає можливість вибору оптимального набору технологій для організації навчального процесу. При виборі необхідно враховувати їх відповідність індивідуальним якостям учнів і специфічним особливостям конкретних предметних областей.
При роботі з мультимедійними технологіями учні з самого початку залучені в активну пізнавальну діяльність. У ході такого навчання вони вчаться не тільки здобувати і застосовувати знання, а й знаходити необхідні для них засоби навчання та джерела інформації, вміти працювати з цією інформацією. Використовуючи системи мультимедіа, що дозволяють об'єднати можливості комп'ютера і знання вчителя, стало можливим створення електронних підручників і програм, які більш наочно, барвисто і з мобільним доступом до інформації постануть перед учнями.
У педагогіці наочність завжди вважалася і вважається одним з найважливіших принципів навчання, фундаментом для здійснення всебічного розвитку особистості. Такий принцип навчання, як наочність, був вперше сформульований Я.А. Коменським і надалі розвинений І. Г. Песталоцці, К. Д. Ушинського та іншими видатними педагогами [9-12]. Вперше теоретичне обгрунтування принципу наочності навчання ввів чеський педагог Ян Амос Коменський (XVII ст.), Який у своїй праці «Велика дидактика» [9] сформулював правило, що припускає безпосереднє знайомство з досліджуваними об'єктами або їх зображеннями. Це, відповідно, вимагало залучення в процес сприйняття учнями нового матеріалу якомога більшої кількості органів почуттів. У своєму відомому «золотому правилі дидактики» Коменський вказував, що навчання слід починати «не з словесного тлумачення про речі, а з реального спостереження над ними» [6, гл. XVIII. п. 44]. І саме принцип наочності, на думку Я. А. Коменського, є «золотим правилом дидактики», яке вимагає по...
