рс, займався цілий ряд дослідників-юристів. У радянський час їх досліджували В.М. Смирнов, А.А. Абрамова і Є.І. Войленко, В.Л. Гейхман, О.В. Смирнов, Б.Д. Лебина, Г.А. Ципкин, Л.Ф. Петренко, І.К. Дмитрієва та ін Серед російських авторів слід відзначити А.В. Загороднього, Ю.В. Іванчін, А.А. Кирилова, А.М. Прудінского. Проте всі ці дослідження відстоять досить далеко або від чинного законодавства і поставлених перед вищою освітою сучасних завдань (роботи А.В. Загороднього, А.М. Прудінского), або предметно далекі від досліджуваного кола проблем (роботи Ю.В. Іванчін, А. А. Кирилова). З цих причин пропонована тема представляється актуальною як в практично-прикладному, так і в науково-дослідному відношенні.
Мета дипломної роботи - проаналізувати і узагальнити порядок укладення трудового договору на посади професорсько-викладацького складу, визначити загальні підходи до його дослідження.
До завдань роботи входить:
виявити особливості правового статусу претендентів на заміщення посад професорсько-викладацького складу;
визначити етапи проведення конкурсу на заміщення посад професорсько-викладацького складу як основного юридичного факту, що дає право на укладення трудового договору з вищим навчальним закладом на посаду професорсько-викладацького складу;
визначити пов'язані з безпосереднім укладанням трудового договору особливості трудової функції викладача вищого навчального закладу (ВНЗ);
виявити можливі факультативні умови, доцільні для включення в трудовий договір з викладачем вузу.
Об'єктом дипломної роботи обрано питання підстав і порядку придбання правового статусу викладача вузу, що заміщує посаду професорсько-викладацького складу. Предмет дослідження склали правовідносини, пов'язані з укладанням даного трудового договору з вищим навчальним закладом, в т.ч. їх правове встановлення і практична реалізація.
Методологічною основою дослідження служить загальнонаукових діалектичний метод пізнання і витікаючі з нього приватно-наукові методи: системно-структурний, конкретно-соціологічний, техніко-юридичний метод та інші наукові методи вивчення соціально-трудових процесів.
1. Підстава прийому на роботу осіб професорсько-викладацького складу як складний юридичний факт
.1 Педагогічні працівники як суб'єкти трудового договору
Педагогічні працівники навчальних закладів вищої професійної освіти об'єднані терміном «професорсько-викладацький склад». До професорсько-викладацькому складу належать такі посади: асистент, декан факультету, начальник факультету, директор інституту, начальник інституту, доцент, завідувач кафедри, начальник кафедри, заступник начальника кафедри, професор, викладач, старший викладач [5].
Відповідно до ст. 331 ТК РФ [6], до педагогічної діяльності допускаються особи, які мають освітній ценз, який визначається у порядку, встановленому Федеральним законом від 29 грудня 2012 р. № 273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації» (П.п. 4-5 ст. 10 даного ФЗ).
Аналіз законодавства про освіту дозволяє укласти, що претендент, який має кваліфікацію бакалавра, спеціаліста або магістра - має право на заміщення професорсько-викладацької посади. Однак, як показує...
