самооцінки в становленні особистості; Важливість ЗСЖ. Поліпшення роботи з підлітками, для формування адекватної самооцінки.
Предметом нашого дослідження является: самооцінка і рівень домагань.
Об'єктом цієї роботи: Підлітки групи ризику, учні школи В«МакаренкоВ». p> Підлітки, знаходяться на навчанні в даній школі засуджені за бродяжництво, ассоціальное поведінка, вживання алкоголю та наркотичних речовин. Є судимості. Всі школярі знаходяться в школі під наглядом і не виходять за межі установи. Вік дітей від 10 до 14 в подальшому вони будуть переведені в колонію для неповнолітніх до досягнення їх 18 років.
У процесі нашої роботи ми використовуємо методи: спостереження, бесіда, психодіагностичне тестування. Методика: Самооцінка Дембо-Рубінштейн (В модифікації Прихожан). p> Терміни практики : З квітня 2010 по серпень 2010.
Основні поняття:
Девіантна поведінка - соціальна поведінка, що відхиляється від прийнятого, соціально прийнятної поведінки в певному суспільстві.
Розумінням суті девіантної поведінки служить поняття В«нормаВ». Соціальна норма - це історично склалася в конкретному суспільстві міра допустимої поведінки окремої особистості, соціальної групи або організації. Соціальні норми виникають як результат відображення (адекватного або спотвореного) в свідомості людей об'єктивних закономірностей функціонування суспільства.
Девіантна поведінка - система вчинків, суперечать офіційно встановленим або фактично сформованим у даному суспільстві нормам і проявляються у вигляді незбалансованості психічних процесів, неадаптівності, порушення процесу самоактуалізації або у вигляді ухилення від морального або естетичного контролю за власною поведінкою.
Соціальна дезадаптація - це невідповідність соціопсихологічного і психофізіологічного статусу дитини вимогам нової соціальної ситуації, тобто порушення успішності, поведінки, міжособистісних взаємодій.
Самооцінка - цінність, значимість, якої індивід наділяє себе в цілому і окремі сторони своєї особистості, діяльності, поведінки. Самооцінка виступає як щодо стійке структурне утворення, компонент Я-концепції, самосвідомості, і як процес самооцінювання. Основу самооцінки становить система особистісних смислів індивіда, прийнята їм система цінностей.
Самооцінка виконує регуляторну і захисну функцію, впливаючи на поведінку, забезпечує відносну стабільність і незалежність особистості.
Девіантна, або відхиляється (від лат. Deviatie - відхилення), поведінка завжди пов'язане з невідповідністю людських вчинків і дій, поширених в суспільстві або соціальних групах нормам, правилам поведінки, стереотипам, очікуванням, установкам. Втілюються в етикеті, моралі, моральних критеріях , юридичних нормах.
самооцінка домагання корекційний підліток
1. Діагностичний блок
1.1 Організація дослідження
У психодиагностическом дослідженні брали участь 15 учнів різних класів. Підлітки, що знаходяться на навчанні в даній школі постійно перебувають під спостереженням вихователів і працівників установи. Обладнана школа класами для занять та ігровими кімнатами, так само кімнатою для відпочинку. Деякі заняття проходили в кімнаті відпочинку, інші в конференц-залі, що давало можливість проводити під час занятті ігрові вправи і емоційні розвантаження, тому що діти характеризуються зниженням і легкої переключення уваги. Їм дуже важко довгий час знаходиться на одному місці і концентруватися на матеріалі. Тестування проходило в кімнаті відпочинку, яке обладнано партами і дозволяє проводити дослідження. Забезпечення емоційного комфорту через довірчі і дружні відносини до підлітків дозволило добитися проведення занять у невимушеній обстановці і завоювати повагу і чесне ставлення з боку дітей. Дослідження проходило у звичних для хлопців умовах, в кімнаті відпочинку, в першій половині дня. Під час проведення занять не були присутні вихователі, що формувало довірчі та доброзичливі відносини між дітьми і дослідником. При проведенні анкетування на перших уроках підлітки були більш спокійними, ніж на інших. Багато учнів уточнювали питання, тому що не розуміли сенсу. Всі методики і заняття доводилося адаптувати для підлітків, так як не всі слова і поняття були зрозумілі, їм вимагалося більше часу для роботи. Під час проходження дослідження було відмічено, що великий вплив справляло присутність так званих В«старшихВ» або В«наглядачівВ». Якщо вони сказали зробити, то всі інші зроблять, це доводять певне розшарування на класи. Приклад В«укладені в зоніВ». У присутності вихователів або медичних працівників на занятті була зафіксована певна боязнь і побоювання. У школі є певна система покарань за непослух.
Для більш точної інтерпретації формування відхиляється і специфіки підлітків ...
