роль і значення освіти в соціумі останнім часом.
1. Освіта і його проблеми на сучасному етапі
Освіта - процес і результат засвоєння певної системи знань і забезпечення на цій основі відповідного рівня розвитку особистості. Традиційно освіту отримують в процесі навчання і виховання в навчальних закладах під керівництвом педагогів. Освіта в буквальному сенсі слова означає створення образу, якусь завершеність виховання відповідно до певної вікової щаблем. Тому освіта нерідко трактують як результат засвоєння людиною досвіду поколінь у вигляді певного обсягу систематизованих знань, навичок, умінь, способів мислення, якими оволодів навчаний. У цьому випадку говорять про освічену людину.
Освіченість - якість розвилася особистості, усвоившей загальнолюдський досвід, за допомогою якого вона стає здатною орієнтуватися в середовищі, пристосовуватися до неї, охороняти і збагачувати її, набувати про неї нові знання і посередництвом цього безупинно удосконалювати себе, т . е. знову підвищувати свою освіченість. Отже, головний критерій освіченості - системність знань і системність мислення, проявляється у здатності самостійно відновлювати відсутні ланки в системі знань за допомогою логічних міркувань.
В даний час можна назвати, принаймні, три основні проблеми сучасної системи освіти.
Перша - це якість освіти, що має відповідати не тільки вимогам стрімко мінливого сьогодення, а й бути налаштованим на віддалене майбутнє. Тому шляхом вирішення цієї проблеми є нова філософія випереджаючої освіти, що можливо при дотриманні двох умов: фундаменталізації освіти і застосуванні інноваційного навчання. Якщо отримувати знання, які актуальні в момент навчання, то до закінчення вузу або через пару років вони будуть повністю застарілими, і до того ж не виникне цілісного бачення системи професійних знань.
Друга проблема - прагматична орієнтація, для якої характерна система освіти, не сприяюча розвитку особистості. Основним шляхом вирішення цієї проблеми може з'явитися «розвиваюче» освіту, при якому йде розвиток особистості студента завдяки використанню гнучкого проблемного навчання, креативних інформаційних технологій. У результаті такої освіти кожна людина має можливість виробити найбільш оптимальний для нього спосіб придбання знань і вміння в майбутньому не тільки користуватися цими знаннями, а й перетворювати, поповнювати їх відповідно до умов, що змінюються.
І остання, третя проблема - недоступність якісної освіти для кожного, хто навчається. Найпродуктивнішим у вирішенні цієї проблеми є інформаційна підтримка освіти: телекомунікаційні технології, доступність бази даних і, звичайно, дистанційна освіта.
. Освіта і його цілі
Освіта є однією з основних категорій педагогіки. Звичайно, освіта вивчає не тільки педагогіка, існує педагогічна психологія, філософія освіти, соціологія освіти. Але педагогіка - це єдина спеціальна наука про освіту в ряду наук, які можуть вивчати ті чи інші сторони освітньої діяльності. Педагогіка вивчає освіту в єдності всіх складових його частин, у зв'язку з цим освіта є основним об'єктом вивчення даної наукової дисципліни. Існує кілька точок зору, що стосуються цілей освіти.
Краєвський В.В. відзначає, що цілі освіти як суспільного явища...
