обумовлені природою суспільства, в якому воно здійснюється. Виходячи з конституційного визначення нашої країни як демократичної правової держави з республіканською формою правління і уявлень про ідеал громадянина такої держави, можна виділити кінцеву мету освіти по відношенню до кожної людини. [5]
Мета полягає в передачі культури у вигляді соціального досвіду людей від одного покоління до іншого, культури, що забезпечує різнобічні якості і спрямованість особистості, її інтелектуальне, моральне, естетичне, емоційне і фізичний розвиток. В освіті існує ієрархія цілей - від суспільної мети, до мети окремого уроку.
Б.Т. Лихачов говорить як про зовнішню, так і внутрішньої спрямованості цілей освіти.
Зовнішня мета освіти як державного суспільного інституту полягає в життєзабезпеченні суспільства в конкретно-історичних умовах, у розвитку його виробничих сил, загальної культури та цивілізованості, в зміцненні громадянського статусу відносин і морально-правових засад суспільства.
Разом з тим в сучасному мінливому світі вміння та навички є явища нестійкі, досить швидко втрачають стабільне відповідність реальним речам і відбуваються. Змінюється техніка, технологія, вдосконалюється зв'язок, тому сучасний учень повинен бути не тільки «утримувачем» акцій знань, а й їх активним творчим користувачем. Йому необхідно опанувати не тільки методами і способами постійного оновлення своїх знань, а й уміннями зламувати і усувати в своїй свідомості закостенілі шаблони і стереотипи звичного мислення і дійсності, всього того, що заважає людині йти в ногу з часом.
Тому у свідомості дитини необхідні постійні розумова діяльність і рух думки, у поведінці - постійний рух всіх сутнісних сил, взаємодія з конкретними предметами реального світу і людьми.
У зв'язку з цим внутрішня цільова спрямованість освіти полягає в оволодінні міцними знаннями, вміннями та навичками в єдності з процесом їх ефективного застосування на практиці, у розвитку всіх психічних процесів і сутнісних сил особистості.
Сохраняева Т.В. у статті «Цінності освіти на тлі мінливого образу людини» виділяє наступні цілі освіти:
. Збереження традиційних цінностей суспільства та підготовка індивіда до сприйняття норм, вироблених соціумом;
. Розвиток особистості.
Таким чином, розглянувши кілька точок зору щодо цілей освіти, можна сказати, що всі дослідники відзначають, що освіта служить розвитку різнобічної особистості.
. Освіта як загальнолюдська цінність
Для того щоб виховати гармонійно розвинену особистість, гуманної людини, потрібно визначити, що ж таке загальнолюдські цінності. Цінності можуть бути як матеріальними, так і духовними. Освіта орієнтується на формування духовних цінностей. При цьому протягом усього життя людини ставлення до цінностей переглядаються, змінюються, це залежить від самовдосконалення людини, саморозвитку і ряду інших чинників. Але в суспільстві існує якась база, основа цінностей, що склалася впродовж усього розвитку суспільства і людина як суб'єкт даного соціуму повинен слідувати і враховувати ці цінності.
Цінності - це соціально схвалювані і поділяються більшістю людей уявлення про цілі, до досягнення яких слід прагнути....
