p>
Становлення народної освіти включало рішення 2 проблем: ліквідацію неписьменності серед дорослого населення та забезпечення обов'язкового початкового навчання дітей. Всебашкірская надзвичайна комісія з ліквідації неписьменності 7 лютого 1921 прийняла постанову «Про примусове залучення всього грамотного населення до навчання неписьменних». Значну роботу проводило Башкирське відділення Всеросійського товариства «Геть неписьменність!» (Створено в лютому 1924), до організації навчання залучалися партійні організації, профспілки, кооперації, промислові підприємства та господарські організації. Відкрилися лікбезпункти на башкирською, татарською, чуваською мовами, в яких протягом 1922/23-1927/28 навчальних рр.. були навчені грамоті 173 тис. чоловік. За переписом 1926, вміли читати і писати 45,5% населення (за СРСР - 56,6%), в т.ч. серед башкирів - 34,8%, татар - 45,3%, росіян - 53,3%, серед жінок - 24%. Ліквідувати неписьменність вдалося до середини 60-х рр..
Завдання забезпечення обов'язкового початкового навчання вирішувалася також складно. У 1920 в Малій Башкирії функціонувало 1858 шкіл 1-го ступеня (123 тис. учнів) і 28 шкіл 2-го ступеня (1,6 тис. учнів). Число башкирських і татарських шкіл становило 64,9%, росіян - 29,2%, чувашских - 2,5%, ньому.- 2,5%, мордовських - 0,9% від загальної кількості шкіл.
Окрім шкіл 1-й і 2-й ступені з'явилися так звані договірні, опорні і школи селянської молоді (ШКМ). У будинках мулл стали відкриватися мектебе (1923-26). Приділялася увага створенню національних шкіл. Навчання башкир на основі арабського письма почалося з 2-ї половини 20 рр.. У республіці було поставлено завдання - навчати дітей рідною мовою. У середині 30-х рр.. навчання велося на 12 мовах. До вересня 1927 на башкирською мовою були видані 12 підручників, в т.ч. Буквар (Еліфба), «Історія башкир», «Граматика і синтаксис башкирської мови», «Математика» (В 6 ч.), «Географія Башкирії», «Географія Європи та ін країн» та інші.
Наприкінці 20-х рр.. башкирська і татарська писемність з арабської перекладається на латинську графіку - «яналіф». Наприкінці 30-х рр.. від ідеї запровадження латинської графіки відмовилися. За Указом Президії ВР БАССР від 23 лист. 1939 башкирська писемність переведена з латиниці на кирилицю, В 1940-42 в школах вводилося навчання за новим алфавітом. Була проведена робота з перекладу та видання підручників, програм, книг для читання, складання орфографічних правил, підготовці педагогічних кадрів і т.д. Через зміни алфавіту в республіці надзвичайно ускладнився процес ліквідації неписьменності. Башкири і татари виявилися штучно відірваними від своїх багатовікових етнічних, моральних, літературних, філософських і релігійних коренів, від культурної спадщини.
В 30-і рр.. значна увага приділялася підготовці кадрів працівників освіти. Число педтехнікумів до сер. 30-х рр.. збільшилася до 15, в т.ч. 5 башкирських, 5 росіян, 3 татарських, 1 чуваська, 1 марійська. У 1938 вони реорганізовані в педагогічні училища. Практичний інститут народної освіти, створений в 1920, реорганізований в 1929 в Башкирський державний педагогічний інститут ім. К.А. Тімірязєва. У 1933 організований Башкирська інститут підвищення кваліфікації працівників народної освіти. До кінця 30-х рр.. вдалося запровадити загальне початкове навчання.
У 1940/41 навчальному році наліч...
