хунка причина смерти.
ВРАХОВУЮЧИ віщевікладене, тема «Психологія підліткового самогубства» залішається актуальною и Сьогодні.
Про єкт Дослідження: діти підліткового віку.
Предмет Дослідження: психологія підлітків.
Гіпотеза: кризу підліткового віку впліває на підліткове самогубство.
Завдання:
. З ясувати ступінь розробленості даної проблеми у псіхологічній та педагогічній літературі.
. Дослідіті психологію підліткового самогубства.
. Візначіті та експериментально перевіріті факторі, Які спріяють Самогубство підлітків.
Методи Дослідження:
1. Теоретичні:
Вивчення і аналіз психолого-педагогічної літератури з тими Дослідження;
теоретичності узагальнення педагогічного досвіду.
2. Емпірічні:
2.1 Анкетування підлітків;
.2 Спостереження;
.3 Аналіз Відповідей дітей.
Розділ 1. теоретичності Дослідження підліткового самогубства
1.1 Особливості псіхологічногго розвітку підлітків
У псіхологічній и педагогічній літературі підлітковий вік уявлень як найбільш проблематичними и суперечлівій. Основне протіріччя коренитися в бажанні підлітка буті «як дорослий», мати повну свободу та самостійність, однак батьки, як и раніше, намагають утріматі его в рамках свого контролю, як у дітінстві. Проблеми підлітка підсілюються змінамі гормонального тла его організму, тіла й відчуттів, что здійснює додатковий внесок у хітліву поведінку.
Основні новоутворення в підлітковому віці: Прагнення до дорослості, самостійності, активний Розвиток самосвідомості.
Домінуючі спожи: у спілкуванні з одноліткамі, самоствердженні й пізнанні світу, других и самого себе.
підлітковий вік - це Период статево дозрівання. Цімі процесами обумовлюється Багато феноменів різніх проявів підлітка. Зокрема, спостерігаються підвіщена збудлівість нервової системи, нестійкість и суперечлівість емоцій, підвіщена трівожність, пов'язана Зі спілкуванням з одноліткамі.
Що стосується інтелектуального развития, то в підлітковому й Ранн Юнацьке віці завершується Формування когнітівніх процесів. Думка остаточно поєднується Зі словом, й утворюється внутрішня мова як Основний засіб мислення та організації пізнавальних процесів. Інтелект становится мовня, а мова інтелектуалізованою. Вінікає повноцінне теоретичне мислення и Йде процес активного Формування наукових зрозуміти.
підлітковий вік характерізується підлітковою кризом, якові пов'язують з духовним ЗРОСТАННЯ ОСОБИСТОСТІ підлітка и зміною его СОЦІАЛЬНОГО статусу. У псіхологічній літературі існують Різні точки зору Щодо характеру перебігу підліткової кризи: а) розуміння Всього періоду підлітковості як однієї безперервної, трівалої кризи; б) погляд на кризу, як на точку, момент Дуже нетріваліх за годиною змін; в) розгляданого кризи, як результат неправильного виховних вплівів; г) оцінка кризи, як необхідного и закономірного етапу псіхічного розвітку. Розмаїття ціх уявлень базується на емпірічніх дослідженнях, Я...
