Випускна кваліфікаційна робота
Гендерні особливості підліткового кризи
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичний аналіз вивчення психологічних особливостей підліткового кризи
1.1 Наукові основи вивчення особливостей підліткового віку в психолого-педагогічній літературі
1.2 Психологічна характеристика підліткового віку
1.3 Поняття «гендеру» в психології. Особливості гендерних відмінностей у підлітковому віці
Глава 2. Дослідження гендерних особливостей підліткового кризи
2.1 Дослідження рівня самооцінки підлітків
2.2 Дослідження підліткової агресивності
.3 Дослідження тривожності підлітків
.4 Аналіз результатів досліджень
.5 Рекомендації по корекції кризових особливостей у підлітків
Висновок
Література
Введення
Для розвитку людини важливий кожен вік. Протягом усього життя ми переживаємо ряд періодів, званих кризовими. На період дитинства їх доводиться найбільше.
Підлітковий вік займає особливе місце в психології. Подростничество - це самий важкий і складний з усіх дитячих вікових, представляє собою період становлення особистості. Психологічним аспектам становлення підлітка присвячено безліч робіт, але, тим не менш, проблематика цього віку залишається невичерпним джерелом для психологічних досліджень.
«Підлітковий вік - це вік допитливого розуму, жадібного прагнення до пізнання, вік кипучої енергії, бурхливої ??активності, ініціативності, спраги діяльності» [24, 27].
Головний зміст підліткового віку становить його перехід від дитинства до дорослого життя. Всі сторони розвитку піддаються якісної перебудови, виникають і формуються нові психологічні новоутворення, закладаються основи свідомої поведінки, формуються соціальні установки. Цей процес перетворення і визначає всі основні особливості особистості дітей підліткового віку.
Стан кризи пов'язане з втратою психологічної безпеки і звичного комфорту, а це одна з базових потреб кожної людини. Також відбувається усвідомлення втрати всього, чим ми володіли до поточного моменту, руйнується ілюзія того, що в майбутньому буде все можливо.
Звичайно, не слід на весь підлітковий вік дивитися під кутом кризи. Ще Л. С. Виготський вказував на те, що підлітковий вік не може бути описаний однієї якої-небудь формулою. Але знання кризи необхідно для того, щоб допомогти школяру найбільш повно реалізувати можливості цього періоду, виробити ефективні, конструктивні способи подолання труднощів, що, з точки зору сучасної психології, важливо для вирішення головних завдань розвитку в цей період [12, 161].
Увага життєво необхідно підлітку, так як він самий зацькований і самий самотній. В силу свого віку він вже не може задовольнятися сімейної та шкільної життям, виростаючи з їх уявлень і норм, а часом і вступаючи з ними в конфлікт - підлітка нестримно тягне до себе доросле суспільство зі своїми законами, зі своєю, зовсім інший, ніж дитяча структурою . І йому дуже важко: йому треба пристосуват...
