учасного музичного мистецтва. Таким чином, виникає ряд протиріч між:
) виробленої, об'єктивно існуючою системою розвитку музичної культури підлітків і втратою її значущості для підростаючого покоління;
) значним обсягом неякісної, музичної інформації одержуваний підлітками з різних джерел і неадекватним сприйняттям її естетичної значущості;
) значимістю сучасного музичного мистецтва, у розвитку музичної культури підлітків і відсутністю методичних рекомендацій по сприйняттю підлітками сучасної музичної інформації;
На підставі аналізу протиріч була визначена проблема дослідження, яка полягає у виявленні педагогічних умов розвитку музичної культури підлітків у процесі сприйняття сучасної музики.
Актуальність і неразобранность даної проблеми визначили вибір теми дослідження: Розвиток музичної культури підлітків у процесі сприйняття сучасної музики.
Об'єкт: процес розвитку музичної культури підлітків.
Предмет: педагогічні умови розвитку музичної культури підлітків у процесі сприйняття сучасної музики.
Мета дослідження: виявити і обгрунтувати педагогічні умови розвитку музичної культури підлітків у процесі сприйняття сучасної музики.
В основу дослідження покладена гіпотеза, згідно з якою процес розвитку музичної культури підлітків у процесі сприйняття сучасної музики може бути ефективним при реалізації наступних умов:
) забезпеченні поетапного підходу (емоційний, когнітивний, поведінковий) у вивченні творів сучасного музичного мистецтва в процесі слухання, з урахуванням вікових можливостей музичного сприйняття підлітків;
) створенні музично-освітнього середовища, розвиваючої музичну культуру підлітків і дозволяє їм відчути і сприйняти ціннісні сучасного мистецтва;
) організації музичної діяльності підлітків на основі реалізації індивідуального музичного досвіду.
Відповідно метою та гіпотезою були поставлені такі завдання дослідження:
. Проаналізувати проблему розвитку музичної культури підлітків у процесі сприйняття сучасної музики в психолого-педагогічній літературі;
. Виявити особливості процесу сприйняття підлітками сучасної музики;
. Визначити педагогічні умови розвитку музичної культури підлітків у процесі сприйняття сучасної музики;
. Підібрати діагностичні методики, що виявляють рівень музичної культури підлітків;
. Розробити проект програми Сучасна музична культура та методичні рекомендації щодо її підсумку (!!).
Для вирішення поставлених завдань були використані наступні методи дослідження:
теоретичні: теоретичний аналіз, порівняння, узагальнення; вивчення та узагальнення педагогічного досвіду, порівняння і конкретизація;
емпіричні: вивчення літератури, опитування, тестування.
Теоретико-методологічну основу дослідження склали:
) погляди вітчизняних психологів на процес духовного розвитку підлітків (А.В. Алешечкин, М.М. Бахтіна, Л.В. Виготський, А. Дерягин, А.Т. Маклаков, М.К. Романова, Л.В. Школяр);
) методичні рекомендації му...
