зиції як до синтаксичної одиниці, що має і логічну, і психологічну, і формальні сторони. Сутність діалектичного методу полягає у спільному розгляді означає і означає сторін синтаксичних одиниць. [17]
В основу опису синтаксичних одиниць кладеться як їх граматична семантика, так і формальні засоби.
В цілому для вивчення в початковій ланці школи виділено три синтаксичні одиниці: словосполучення, пропозицію і складне речення, а слово і словоформа віднесені до синтаксичних об'єктів, властивості яких виявляється лише при зв'язку з іншими словами в складі синтаксичних одиниць. [9]
Таке розуміння синтаксису, синтаксичних одиниць, їх структури дозволяє зробити висновок про важливість і необхідність роботи над словосполученням, реченням, складним пропозицією для вирішення завдань розвитку мислення і зв'язного мовлення, для розвитку синтаксичного ладу мовлення молодших школярів, для засвоєння синтаксичних норм російської мови, для організації взаємозв'язку між різними рівнями мови: лексикою, морфологією і синтаксисом.
Таким чином, все це визначає актуальність теми курсової роботи. Об'єкт дослідження: процес формування синтаксичного ладу мовлення молодших школярів.
Предмет дослідження: прийоми і форми роботи над словосполученням і пропозицією на уроках російської мови в початковій школі.
Дана робота має на меті: виявити найбільш ефективні прийоми і форми роботи над словосполученням і пропозицією в початкових класах.
Для досягнення цієї мети необхідно вирішити наступні завдання:
. Вивчити психолого - лінгвістичну літературу з проблеми дослідження;
. Розкрити наукові основи вивчення синтаксису в початковій школі;
. Описати прийоми і форми роботи над словосполученням, видами пропозиції та їх структурою на уроках російської мови в початкових класах.
. Підібрати практичний матеріал для роботи над словосполученням і пропозицією.
Методи дослідження: теоретичні вивчення та аналіз літератури, класифікація, узагальнення. Курсова робота складається з вступу, двох розділів, теоретичної частини, висновків, списку літератури та додатків.
Наукова цінність роботи полягає в накопиченні та систематизації матеріалу з даної теми. Практична цінність роботи полягає в тому, що вона сприяє правильному усвідомленню мовних одиниць: словосполучення і пропозиції, які є основним засобом збагачення, розвитку, впорядкування мовлення, попередження мовних помилок молодших школярів.
Глава I. Наукові основи вивчення синтаксису в школі
.1 Поняття про словосполучення і речення
Основними одиницями синтаксису є словосполучення і пропозиція. У даній роботі ми будемо дотримуватися визначення, яке дається в підручнику Д.Е. Розенталя" Сучасна російська мова»: «Словосполучення - це поєднання двох або більше повнозначних слів, пов'язаних за змістом і граматично, і що представляє собою складне найменування явищ об'єктивної дійсності: людина маленького зросту, читати про себе, спекотне літо.
Будучи поряд зі словами елементом побудови пропозиції, словосполучення виступає в якості однієї з основних синтаксичних одиниць. ...
