я є всебічній гармонійній Розвиток ОСОБИСТОСТІ. Воно тісно пов'язане з розумово, морально, трудовим и Естетичне виховання.
Спеціфіка виховання молодших школярів зумовлена ??їх анатомо-фізіологічнімі и псіхологічнімі особливая? це уповільнене ЗРОСТАННЯ, високе збудження нервової системи, підвіщена реактівність І, відповідно, частота серцево СКОРОЧЕННЯ дитини 7 років? 88 уд / хв, 10 років? 79 уд / хв. Артеріальній ТИСК дитини 7 років? 85/60, 10 років? 90/55. Маса и Розміри серця Менші, чем у дорослих, щє не закінчілося окостеніння кістяка, слабо розвінені м «язи, особливо м» язи Тулуба, недостатньо міцні зв'язки и сухожілля, что спріяє деформації при навантаженні хребта. Перевантаження может прізвесті до затримки росту дитини.
Раціонально організовані заходь з фізічного виховання в режімі дня розширюють функціональні возможности організму дитини, підвіщують Продуктивність розумової праці, зменшуються стомлюваність.
1.2 Розвиток фізічніх якости дітей молодшого шкільного віку
Чісленні Дослідження фахівців [5, 10, 16] показують ті, что рівень розвітку Рухів якости в Данії годину находится на невісокому Рівні, Який НЕ может буті задоволений сучасним Вимогами, что пред'являються до фізічного виховання в дошкільному закладі. Тому проблема розвітку фізічніх якости Дуже актуальна и вімагає Подальшого Вдосконалення. Правильне Вирішення Завдання розвітку Рухів якости дітей молодшого шкільного віку зумовлюється Використання різніх методичних прійомів и ЗАСОБІВ на занятть.
Слід пам'ятати про ті, что нереалізовані в ПЄВНЄВ віці рухові возможности організму надалі Важко піддаються значний змінам. Тому звітність, Вже в цьом віці пріділяті Величезне уваг розвітку Рухів якости у дітей. Всебічна фізична підготовка молодшого школяра винна передбачаті Досягнення оптимального уровня и гармонійного розвітку сили, Швидкості, вітрівалості, спрітності.
Багато фахівців показують, что Розвиток фізічніх якости - Одне з центральних Завдання фізічного виховання у школі, и его Вирішення має здійснюватіся комплексно, починаючі з раннього віку. При віконанні Рухів Дій всегда проявляється не одна, а комплекс якости. Часто Дуже Важко візначіті, яка Якість є провідною при віконанні конкретної рухової Дії. Тому для більш правильного відображення Явища дійсності введені Поняття комплексних якости: швидкісно-сілові якості, силова вітрівалість, швидкісно-силового вітрівалість, «вибухово» сила и т.д.
Відомо, что розвіваті ФІЗИЧНІ якості можна як за помощью загальнорозвіваючіх и підготовчіх, так и с помощью спеціальніх вправо. На уроках фізичної культури учні опановують Різні види фізічніх вправо, Які спріяють розвітку фізічніх якости. Навчання дітей Рухів навічок у ходьбі, бігу, тісно пов'язані з розвитку у них Швидкості, сили, вітрівалості, так як при віконанні будь-якої вправі в тій чи іншій мірі віявляються ВСІ основні рухові якості.
Одним з основних Шляхів всебічного виховання фізічніх якости в умів школи є! застосування спеціальніх вправо и рухлівіх ігор, с помощью якіх Можна не Тільки успішно навчатись дітей різніх Рухів навічок, альо и цілеспрямовано впліваті на виховання всех фізічнік якости.
Чісленні результати ДОСЛІДЖЕНЬ показують, что в умів школі можна добіватся значного приросту всех...
