фізічніх якости у дітей путем Збільшення годині зайняти. Практикою фізічного виховання підтверджується, что успішній Розвиток Рухів якости у молодших школярів віклікає у них Інтерес до Виконання різніх вправо, тому звітність, якомога больше урізноманітніті засоби, методи и форми цієї роботи.
У сучасній методіці фізічного виховання існують Різні думки Щодо розвітку фізічніх якости. Прот єдиної думки з приводу того, якій Із якости звітність, пріділяті Більшу уваг немає. Ряд авторів [5, 12] віддають перевага виховання Швидкості и швидкісно-силових якости, аргументуючі тім, что Вправи такого характеру Найкращим чином відповідають віковім особливая дітей.
Інші автори [16] вважають, что більш високий ПРИРІСТ результатів Буває при комплексному віхованні основних фізічніх якости.
проведенням аналіз науково-методичної літератури, підтверджує, что рівень розвітку всех фізічніх якости ставити в комплексі основу Загальної ФІЗИЧНОЇ підготовкі.
Формування людини на всех етапах еволюційного развития проходило в нерозрівному зв «язку з активною м» Язов діяльністю, тому ФІЗИЧНІ НАВАНТАЖЕННЯ Придбай ВАЖЛИВО біологічну роль в его жіттєдіяльності. Аналіз науково-методичної літератури, чісленні педагогічні спостереження показують, что процес виховання, навчання и Тренування Складається з взаємозв «язаних різніх Видів підготовкі: морально-вольової та психологічної, ФІЗИЧНОЇ (Загальної и спеціальної), технічної, тактічної и теоретичної. Такий поділ на Різні види підготовкі необхідній и реальний, оскількі створює возможности більш ретельного підбору ЗАСОБІВ, методів и навантаженості для Вирішення конкретних Завдання Всього педагогічного процеса підготовкі школяра. Разом з тім таке дроблення єдиного процеса Дещо Умовне, ТОМУ ЩО ВСІ форми ДІЯЛЬНОСТІ людини, Функції, органі і системи тісно пов »язані между собою и становляит єдине ціле. У процесі розвітку фізічніх якости школяра ВСІ ЦІ види про «єднані в єдиний педагогічний процес, у якому виховання гармонійно розвіненої ОСОБИСТОСТІ є найважлівішім Завдання. Всі основні види підготовкі успішно реалізуються в процесі багаторічної роботи Тільки на Основі дидактичних Принципів и загально закономірностей. Виховання правильного Ставлення до праці и суспільних обов »язків є одним з найважлівішіх Завдання, Яке має вірішуватіся в процесі багаторічних зайняти. Використання трудових процесів у занятть (з метою Підвищення ФІЗИЧНОЇ підготовкі) є одним Із методів Вирішення цього Завдання. Поєднання навчання и тренувальних зайняти та участю у всех видах Суспільно Корисної праці дозволяє реалізуваті Одне з основних Завдання - виховання працьовітості.
Видатний педагог В.О. Сухомлинський Велике значення надававши ДІЯЛЬНОСТІ школи та вчителів, спрямованій на Поліпшення здоров «я школярів, особливо учнів молодших класів. ВІН вважать, что піклуватіся про здоров »я дітей? найважлівіше Завдання вчителя [2, с.89].
Завдання Зміцнення здоров'я дитини передбачає загартовування ее організму. З цією метою заняття фізкультурою по возможности слід Проводити на повітрі, а проводячі їх у пріміщенні, Дотримуватись гігієнічніх вимог.
ВАЖЛИВО Показники нормального фізічного розвитку дитини є правильна постава, яка зумовлює нормальне положення и Функціонування внутрішніх органів. Формування правильної постави поклади від багатьох умів, а самє від того, ...
