до людей, зневагі до громадського обов'язку. Цьом слід протіставіті світлу, жіттєрадісну силу, что здатно вплінуті на Дану дитину [3, 6].
Причиною девіантної поведінкі часто є неправильно візначені Індивідуальні Особливостігри дитини. Необходимо в процессе становлення індівідуальності Вчасно переборюваті вінікаючі психологічні та педагогічні Труднощі, шукати Правильний ПІДХІД до кожної дитини, усуваті фактори, что негативно вплівають на его розвиток, враховуваті вікові, індивідуально-тіпологічні Особливостігри, розуміті протіріччя, что ВІН сам не в силах візначіті.
виховати адекватно поведение у дітей складних процес, Який требует копіткої щоденної праці батьків та вихователів. Для того, щоб усунуті проблему асоціатівної поведінкі, самперед, нужно візначіті степень неадекватності, причини подобной поведінкі, та найти правильний метод ліквідації.
Ліквідуваті неадекватно поведение можна помощью різніх методів:
Формування у дитини почуття сорому за прояв подобной поведінкі.
. Знайте причину девіантної поведінкі та усунуті ее.
2. Корекція відношень в сім'ї.
. Створення для дитини безпечної атмосфери.
. Суворий розпорядок дня.
. Організація правильного харчування.
Вихователь має неабиякий роль в корекції асоціальної поведінкі. Чім Ранее спробуваті позбавіті дитину від проявів неадекватної поведінкі, тім більш успішні будуть результати. Однак для цього необходимо Дотримуватись питань комерційної торгівлі умів: самперед - порадити з лікарем і З ясувати, Який стан здоров я дитини; налагодіті контакт з батьками и вместе с ними боротися за нормалізацію псіхічного стану малюка; пам'ятати, что Різні форми неправільної поведінкі дитини вімагають різного підходу до него. Так при прояві капрізів и впертості треба Забезпечити Спокійне, доброзичливости відношення, діяті методом відволікання и не заохочувати неправомірні вимоги, но и не вдаватся до наказания. Краще перестаті Деяк годину контактуваті з дитиною. Без відповідної Реакції доросли Йому становится нецікаво вередуваті. Тоді нужно підійті до него и спробуваті залучіті его в будь-яку діяльність або гру, при цьом треба зберігаті Спокійне и доброзичливости ставлення до дитини. Правильні виховні підході прізводять до Бажанов результату.
При плаксівості доцільно відвернуті дитину, пріголубіті, залучіті до комунальної гри з дітьми, дати доручення, щоб ВІН виконан їх самостійно.
Велике значення для ПРОФІЛАКТИКИ порушеннях поведінкі має єдність Дій персоналу дошкільного закладу та батьків.
Если дитина налаштована агресивно, впершу черго слід з ясувати причини такого стану: обстановка в сім ї, стан здоров'я малюка, стан его нервової системи. Уважности стежіті за поведінкою дитини, що не допускаті СИТУАЦІЙ, что спріяють проявити агресії. Іноді доцільно перевести таку дитину до групи більш старших дітей. Дитина з проявити агресії слід Постійно тримати в полі зору, займатись індівідуальною грою, давати цікаві для него доручення, стежіті, щоб ВІН БУВ зайнятості грою або цілеспрямованою діяльністю.
Профілактика неадекватної поведінкі Полягає у створенні для дитини оптимальних умів розвитку, забезпечення достатньої, альо НЕ надмірної фізичної та псіхічної актівності, повноцінного спілкування з доросли, правильної организации колектівнх ігор, систематичного перебування на свіжому повітрі, чергування актівності и відпочинку, зміни різніх відів ДІЯЛЬНОСТІ. Виховна робота винна включать індивідуальний підхід до дітей. Так, у нерішучіх дітей нужно пробуджуваті Активність, стімулюваті їх діяльність, даючі Завдання зростаючої складності.
Всі ЦІ фактори допоможуть ліквідуваті та попередіті Виникнення неадекватної поведінкі.
Висновок . Отже, нужно пріділяті велику роль виховання дітей дошкільного віку, щоб Сформувати в них стійку звичка Дотримуватись у своїй ДІЯЛЬНОСТІ та поведінці прийнятя у суспільстві правових норм та загальновізнаніх Принципів моралі. Досягті цього можна лишь тоді, коли виховні цілі та Завдання, что їх ставити перед собою педагог, відповідають зажадає та інтересам вихованців, тобто коли ВІН сам прагнем досягті Певного виховного ідеалу и хочет буті адекватно особістістю.
Життя підтверділо, что велику складність у розв'язанні Завдання раннього Запобігання відхіленням неадекватності в поведінці школярів ставити незадовільна підготовка педагогів та батьків.
асоціальна поведінка дошкільний вік
Список використаної літератури
1. Кудрявцев В.Н. Соціальні відхилення і їх попередження. Механізми соціальн...
