індивідуальних особливостей. Пильної уваги потребують діти після хвороби, в період одужання, фізично ослаблені. Внаслідок меншої витривалості і працездатності нервової системи, ослаблені хворобою, вони потребують більш частого відпочинку і тривалому сні.
Перекладати дітей на наступний віковий режим треба з урахуванням не одного, а декількох показників, які свідчать про те, що фізіологічно дитина вже підготовлений до цього. Треба враховувати наступне: вік дитини; характер (систематичне дуже повільне) засипання або відмова від денного сну; раннє пробудження після денного сну; збереження активності до кінця неспання; занепокоєння після годування і ознаки голодного збудження, що виникають задовго до годування (на першому році життя).
Особливо важкий для дітей перехід на режим з дворазовим, а потім з одноразовим денним сном, оскільки при цьому міняються не тільки ритм, але і послідовність всіх режимних процесів. Тому переходити на новий режим треба поступово. Спочатку скорочувати тривалість кожного денного сну і збільшувати неспання, потім скорочувати загальну кількість денного сну за рахунок збільшення тривалості кожного періоду неспання. До повного звикання дитини до нового ритму необхідно максимально скоротити тривалість його неспання, раніше нагодувати, відразу вкласти спати і т.д. Вихователь уважно стежить за поведінкою дітей і своєчасно сигналізує старшому вихователю і лікарю про необхідність переведення того чи іншого малюка на новий віковий режим у відповідності з тими змінами, які відбулися в його поведінці.
Якщо в одній і тій же групі знаходяться різні за віком діти, які потребують різному режимі сну і неспання, необхідно встановити 2 або 3 різних режиму, чітко підрозділивши малюків на вікові підгрупи. При різних режимах одні сплять, в той час як інші сплять. Це дозволяє поліпшити обслуговування малюків. Завдяки меншій кількості одночасно бодрствующих дітей вихователь може приділити кожному з них максимум уваги, крім того, вони менше втомлюються.
Режим дітей визначається на добу, тобто на час їх перебування у дитячому закладі і вдома. Добре знаючи умови роботи і життя сім'ї, необхідно порадити батькам, який режим краще встановити для малюка вдома ввечері і у вихідний день, підкресливши корисність проведення з дітьми короткочасних прогулянок у вечірній час перед сном. При цьому знімається збудливість і дитина міцно спить.
У літній період (в порівнянні із зимовим) збільшується час перебування дітей на повітрі. Враховуючи це, при складанні режимів слід передбачати деякі заняття з дітьми на повітрі (гімнастика, рухливі ігри, ігри з водою, піском та ін.). Гартують процедури слід проводити після прогулянок, перед обідом.
Точне дотримання режиму має велике значення, проте можливі і відступу. Наприклад, якщо помітно, що дитина стомлений, його треба вкласти спати раніше встановленого часу; у випадках, коли малюк міцно спить вдень, деякий час його не слід будити, хоча по режиму йому пора вставати. Вранці під час прийому дитини вихователь з'ясовує, як малюк спав удома. Встановивши, що його сон був недостатньо міцним, стежить, щоб в цей день він довше спав, укладає першим і по можливості піднімає останнім. У групах навіть з однаковим віковим складом дітей іноді треба розподіляти на 2 підгрупи з різними режимами.
Показник правильності режиму - поведінка малюка: він спокійний і активний, не плаче, що не збуджений, не відмовляється від їжі, швидко засинає, міцно спить і прокидається бадьорим.
Під час неспання своєчасно і в певній послідовності повинні виконуватися всі оздоровчі заходи (загартовування повітрям, водою, масаж, гімнастика і ін.) і гігієнічні процедури (туалет, купання, миття рук). У режимі дня вказується також час прийому та догляду дітей додому.
Для того щоб у дитячому закладі режим виконувався чітко, необхідно розподіляти обов'язки персоналу так, щоб діти в групі ніколи не залишалися одні. Розподіл обов'язків складається з урахуванням існуючих реальних режимів дня групи і графіка роботи персоналу. Зміна вихователів проходить в години сну дітей, а не під час їх годування або укладання спати.
Таким чином, при складанні та призначенні режимів дня дітей раннього віку необхідно враховувати наступне:
. Можлива тривалість неспання кожної дитини визначається межею працездатності його нервової системи.
. Кількість годин сну на добу, тривалість кожного денного періоду сну забезпечують своєчасне і повне відновлення витраченої енергії, правильний ритм роботи і відпочинку нервової системи.
. Ритм годування повинен бути узгоджений з ритмом неспання і сну.
Але недостатньо тільки встановити правильний режим, дуже важливо методично пр...
