ні приходять комп'ютерні технології.
Комп'ютерні технології - це узагальнена назва технологій lt; # justify gt; Зараз найпродуктивнішим, полегшеним, а також цікавим для дітей поданням шкільного матеріалу є його виклад не у вигляді матеріалу підручника, який нам так звичний, а в тому вигляді, в якому активно задіяні комп'ютерні технології.
Електронний підручник - навчальне електронне видання, що містить систематичний виклад навчальної дисципліни, її розділу, частини, відповідне навчальній програмі. Електронний підручник дозволяє викласти матеріал уроку більш наочно, доступно, ніж це зроблено в книзі. Це дозволяє доходчивее донести до школярів деколи складний і недоступний кожному мову друкованих підручників [13].
Метою даної роботи є створення електронного підручника з математики та перевірка ефективного використання комп'ютерних технологій в освітньому процесі на його основі.
При цьому істотно важливим є вирішення наступних завдань:
- проаналізувати існуючі методики навчання школярів;
розробити електронний підручник на основі програми, рекомендованої Міністерством освіти і науки РФ;
впровадити електронний підручник в освітній процес;
виконати статистичний аналіз;
перевірити ефективність використання комп'ютерних технологій в освіті.
Публікації. По даній темі опубліковані 3 наукові статті:
1 Щеголькова А.А. «Розробка інтерактивного навчального посібника з математики для середньої школи і аналіз ефективності його використання при вивченні математики учнями середньої освітньої школи»//IX Всеросійській науковій конференції молодих вчених та студентів «Сучасний стан та пріоритети розвитку фундаментальних наук в регіонах», Анапа 2013р.
Щеголькова А.А. «Ефективність використання комп'ютерних технологій в освітньому процесі на основі створеного електронного підручника з математики»//Materiбly x mezinбrodnн vмdecko - praktickб konference «Vмda a technologie: krok do budoucnosti - 2014» Dнl 29 Matematika Fyzika - Praha: Publishing House «Education and Science» sro, 2014, 27'nora - 05 bшezen 2014 roku.
Щеголькова А.А. «Розробка інтерактивного навчального посібника з математики для середньої школи і аналіз ефективності його використання при вивченні математики учнями середньої освітньої школи»//Материали за X Міжнародного науково практична конференція «Б'дещіте ізследванія - 2014» Том 22 Педагогічно науки - Софія: «Бял ГРАД-БГ »ООД, 2014, 17 - 25 февруарі, 2014.
електронний підручник інтерфейс дизайн
1. Літературний огляд
1.1 Типова модель електронного підручника
1.1.1 Електронний підручник
Електронний підручник (ЕУ) - навчальне електронне видання, що містить систематичний виклад навчальної дисципліни, її розділу, частини, відповідне навчальній програмі, що підтримує основні ланки дидактичного циклу процесу навчання, що є важливим компонентом індивідуалізованої активно-діяльнісної освітнього середовища і офіційно затверджене як даного виду видання [13].
Примітки
ЕУ призначений для відтворення на сучасних електронних пристроях, у тому числі мобільних, визначених його розробником, відповідних вимогам, що пред'являються до пристроїв, що поставляється в навчальні заклади.
Допускається зменшення функціоналу ЕУ при його відтворенні на пристроях, що не входять в перелік рекомендованих розробником ЕУ, але відповідних іншим вимогам до пристроїв, що поставляється в навчальні заклади.
Паперовий підручник, представлений в електронній формі, не може розглядатися в якості ЕУ.
ЕУ не може бути зведений до паперового варіанту без втрати дидактичних властивостей.
1.1.2 Функціональне призначення ЕУ
ЕУ є основним компонентом ІОС, орієнтованою на здійснення освітнього процесу на основі інформаційно-комунікаційних технологій та на застосування сучасних форм і методів навчання [13].
ЕУ, реалізований на базі сучасного мобільного пристрою, розглядається в якості альтернативи традиційному паперовому підручнику. ЕУ повинен:
Виконувати всі функції, властиві паперових підручників (інформаційну - як основне джерело обов'язковою для засвоєння учнями інформації, конкретизації освітніх стандартів, систематизуючу, мотиваційну, орієнтації учнів на способи пізнавальної діяльності, розвитку пізнавальних можливостей учнів, координації всіх навчальних матеріалів з предмета, виховуючу та ін.);
Забезпечува...
