івних працівників мають вищу та першу кваліфікаційні категорії. Керівний склад ліцею включає директора, заступника директора з навчально-виробничої роботи, заступник директора з навчально-методичної роботи, заступник директора з навчально-виховної роботи, з адміністративно-господарської частини, старший майстер, завідуюча методичним кабінетом, методист.
На даний момент установа має:
· два навчально-виробничої будівлі;
· гуртожиток на 150 місць;
· їдальню на 350 місць;
· навчально-виробничі майстерні (слюсарна, токарна, фрезерна, Електрогазозварювальне, для кравців і перукарів);
· 2 інтерактивних навчальних класи на 15 робочих місць, обладнаних сучасною комп'ютерною техніків для підготовки операторів верстатів з ЧПУ і навчаються з порушеннями слуху;
· бібліотеку з читальним залом на 40 посадочних місць;
· музей ім. В.М. Курочкіна, які налічують 430 експонатів;
· спортивний зал;
· спортивний майданчик;
· тир;
· плац.
2. Дидактико-методична робота
. 1 Аналіз уроку теоретичного навчання
Дата: 10.04.2012.
Група: с - 111
Курс: 1
Спеціальність: Токарь-универсал
Предмет: Токарна справа
Викладач: Долгушина Н.А.
Тема заняття: «Основні елементи різця».
Цілі заняття:
. Навчальна: познайомити учнів з головними елементами токарних різців.
. Виховна: формування культури трудової діяльності.
. Розвиваюча: формування навичок самостійної роботи на токарному верстаті.
. Організація уроку
1.1. Кількість за списком 10, присутній 10, які запізнилися 0.
1.2. Готовність аудиторії, наочних посібників, ТСО до заняття: аудиторія повністю готова, наочні посібники відсутні, обладнання: крейдяна дошка, плакат із зображенням різців.
. 3. Наявність КПТ, плану уроку, його відповідність програмі і записам у журналі: КПТ і плану уроку є, відповідає записам у журналі на 80%.
. 4. Час на організацію 20 хвилин
. Опитування студентів за раніше пройденого матеріалу
. 1 Методика опитування: виявлення рівня засвоєння раніше пройденого матеріалу відбувається у формі індивідуального усного контролю.
Кількість опитаних учнів 3, витрачений час на опитування 10 хвилин.
. 2. Об'єктивність оцінки відповідей, порядок їх оголошення, як засвоєно матеріал, рівень засвоєння: оцінки мотивовані, матеріал засвоєний слабо
. 3. Активність і зайнятість групи при опитуванні: активність слабка, зайнятість групи слабка
. Виклад нового матеріалу
3.1 Методика викладу нового матеріалу: лекція.
3.2 Науковість, використання передових методів, наочних посібників, використання ТСО, ефективність їх застосування: використовується плакати «Елементи різця», «Схема процесу різання на токарному верстаті»). Плакати наочні, відповідають стандартам і використовуються в процесі пояснення теми.
. 3 Мова викладача, доступність викладу: мова викладача грамотна, чітка, високий темп, виклад доступне.
. 4 Уміння викладача підтримувати інтерес до занять, активність учнів, створення проблемної ситуації і т. п. Для підтримки інтересу викладач використовує питання аудиторії і діалог. Активність учнів слабка.
. 5 Привитие студентам знань, умінь і навичок самостійної роботи, ведення конспектів. Студенти конспектують лекції викладача. Для самостійної роботи дається домашнє завдання.
. 6 Час, витрачений на виклад нового матеріалу 25 хвилин.
. Закріплення нового матеріалу
. 1 Форми і методи закріплення: усні опитування.
. 2 Скільки опитано 2, час, витрачений на опитування 5 хвилин.
. 3 Ступінь засвоєння нового матеріалу студентами, рівень засвоєння: матеріал засвоєний.
. 4 Активність групи при закріпленні нового навчального матеріалу: активність групи слабка.
. Видача домашнього завдання
. 1 Порядок видачі домашнього завдання і його обсяг: домашнє завдання видається в кінці уроку, обсяг середній.
