fy"> · задовольняти індивідуальним особливостям, і сприяти розвитку пізнавальних інтересів учнів;
· спирається на потреби учнів, їх особистісні інтереси і досягнення;
· існувати можливість розвитку досягнень учнів.
Завдання дослідження:
1. Визначити педагогічні та методологічні умови, за яких електронний підручник стане засобом підвищення успішності учнів.
2. Домогтися формування в учнів пізнавального інтересу до предмета.
. Розробити методику навчального посібника з методики і технології викладання інформатики.
. Запропонувати деякі можливі варіанти реалізації цієї методики.
. Розробити та апробувати відповідні технології.
. Організувати дидактичний експеримент при перевірці ефективності застосування електронного підручника серед студентів вищого навчального закладу.
Наукова новизна:
· Розроблено електронне методичний посібник.
· Виявлено критерії оцінки рівня засвоєння знань учнями при роботі з електронним підручником.
· Досліджено умови і сформовані вимоги при навчанні студентів вищих навчальних закладів за електронним підручником.
Теоретична значимість:
· Узагальнено й систематизовано існуючі підходи до організації роботи з електронним підручником, визначені його місце і роль в системі вищої освіти.
мультимедійний навчальний посібник електронний
· Розглянуто основні особливості організації створення навчального посібника, спрямовані на створення умов для більш ефективного формування вмінь учнів застосовувати знання на практиці.
· Запропоновано нові підходи до побудови змісту роботи на уроці, у розвитку міжпредметних зв'язків та активізації діяльності учнів по застосуванню отриманих знань.
· Сконструйовано зміст електронного посібника моделі, який доведений до рівня конкретних методичних розробок і впроваджений у практику.
Практична значимість:
· Уточнено поняття електронний підручник raquo ;.
· Розроблено рекомендації щодо застосування запропонованої методики.
Апробація дипломного дослідження:
· Обговорення на засіданнях кафедри фізика та інформаційні технології raquo ;.
· Постановка педагогічного експерименту в КСТК міста Кустаная.
Дипломна робота складається з вступу, трьох розділів, висновків, списку використаної літератури та додатку.
У першому розділі розкрито поняття електронного підручника. Розглянуто структуру його змісту. А також застосування електронного посібника при дистанційному навчанні.
У другому розділі розроблені методичні прийоми у навчанні інформатики при використанні електронних підручників. У цій главі також розглянуто аналіз електронних підручників Казахстану і формування пізнавального інтересу учнів при використанні електронних підручників.
У заключній главі розглядається впровадження даного експерименту в навчальний процес. Наводяться методичні рекомендації щодо його підготовки та проведення.
Загальний обсяг дипломної роботи складає _____ сторінок. У роботі представлено 6 малюнків, 4 таблиці, 2 діаграми.
1. Основні відомості про електронні підручниках
Електронний підручник являє собою програмно-методичний комплекс, що забезпечує можливість самостійного освоєння навчального курсу або великого розділу. Підручник являє собою інтегроване засіб, що включає теорію, довідники, задачники, лабораторний практикум, систему діагностики та інші подібні компоненти. У підручниках обучаемому пропонуються і відеофрагменти, що ілюструють ті чи інші процеси, і традиційне виклад тексту зі статичними малюнками та схемами.
Електронний посібник являє собою інтегрований засіб, що виступає як компонент підтримки навчального процесу, що включає теоретичний матеріал, оформлений у вигляді довідника, представлений у вигляді тексту, графіка, або в мультимедійному вигляді. Допустима наявність лабораторного практикуму. Посібник є додатковим засобом до електронного підручника.
Електронний посібник відрізняється від підручника:
немає друкарського джерела;
орієнтоване на вивчення невеликого розділу навчальної дисципліни.
До електронних підручників додаються тренажери...
