і контрольні пакети, які відносяться до тренувальних і контролюючим програмним засобам.
Тренажери призначені для відпрацювання і закріплення умінь і навичок, забезпечують отримання інформації з теорії та прийомів навчальної діяльності, тренування на різних рівнях самостійності, контроль і самоконтроль.
Контролюючі пакети призначені для оцінки результатів навчання, програми для контролю та проведення тестування.
В електронних виданнях представляють інформацію так, що сам учень, слідуючи графічним і текстовим посиланнях, може використовувати різні схеми роботи з матеріалом.
Використання в електронних виданнях різних інформаційних технологій дає вагомі дидактичні переваги електронного підручника в порівнянні з традиційним:
· в технології мультимедіа створюється навчальне середовище з яскравим і наочним представленням інформації, що особливо привабливо для школярів;
· здійснюється інтеграція значних обсягів інформації на єдиному носії;
· надається можливість вибору індивідуальної схеми вивчення матеріалу;
· дозволяє відстежувати і направляти траєкторію вивчення матеріалу, здійснюючи, таким чином, зворотний зв'язок;
· текст містить посилання на інший матеріал без обмеження.
Але, поряд з перевагою, електронні носії інформації і робота з ними мають ряд проблем:
· не забезпечують активну участь учня в ході всього уроку;
· контроль з боку комп'ютера в максимальному ступені не завжди об'єктивний (можливі форми відповідей досить різноманітні, створюють складність введення);
· тестова перевірка не сприяє глибокому засвоєнню матеріалу;
· не володіє самодостатністю і повнотою, тобто навчальний матеріал не міститься повністю в тому обсязі, який необхідний користувачу;
· не супроводжується друкованим виданням;
· не забезпечує індивідуальність програми навчання учня в залежності від його запитів, щоб він міг заявити про свій рівень підготовки і працювати із завданнями, підібраними відповідно йому.
Необхідно відзначити, що в сучасних умовах змінюється роль школи в суспільстві, а отже, і ставлення учня до шкільної освіти. В багатьох учнів проявляється прагнення до скорочення часу навчання, посилюється тенденція до професіоналізації освіти, тому електронний підручник, в подібних випадках, кращий варіант для самостійного вивчення предмета і готовності для майбутньої професії.
.1 Принципи створення електронного посібника з інформатики
Принцип квантування : розбиття матеріалу на розділи, що складаються з модулів, мінімальних за обсягом, але замкнутих за змістом.
Принцип повноти : кожен модуль повинен мати наступні компоненти
· теоретичне ядро,
· контрольні питання з теорії,
· приклади,
· завдання і вправи для самостійного рішення,
· контрольні питання по всьому модулю з відповідями,
· контрольна робота,
· історичний коментар.
Принцип наочності : кожен модуль повинен складатися з колекції кадрів з мінімумом тексту і візуалізацією, що полегшує розуміння і запам'ятовування нових понять, тверджень і методів.
Принцип розгалуження : кожен модуль повинен бути пов'язаний гіпертекстного посиланнями з іншими модулями так, щоб у користувача був вибір переходу в будь-який інший модуль. Принцип розгалуження не виключає, а навіть передбачає наявність рекомендованих переходів, що реалізують послідовне вивчення предмета.
Принцип регулювання : учень самостійно управляє зміною кадрів, має можливість викликати на екран досить прикладів (поняття `` приклад" має широкий зміст: це і приклади, що ілюструють досліджувані поняття і твердження, і приклади вирішення конкретних завдань, а також контрприклади), вирішити необхідну йому кількість завдань, що задається ним самим або обумовленого викладачем рівня складності, а також перевірити себе, відповівши на контрольні питання і виконавши контрольну роботу, заданого рівня складності.
Принцип адаптивності : електронний підручник повинен допускати адаптацію до нестатків конкретного користувача в процесі навчання, дозволяти варіювати глибину і складність досліджуваного матеріалу і його прикладну спрямованість в Залежно від майбутньої спеціальності учня, стосовно до ...
