уково - методичну літературу по темі дипломної роботи.
. Аналізувати теоретичні основи вивчення морфології в початковій школі з використанням функціонально - смислового підходу за програмою «Класична школа» Т.Г. Рамзаевой з метою виявлення спеціальних вправ, спрямованих на міцне засвоєння частин мови на основі функціонально - смислового підходу.
. Провести тестування і проаналізувати роботи учнів з метою визначення напрямку роботи з формування знань і умінь молодших школярів по морфології.
. Здійснити формування морфологічних знань і умінь молодших школярів за допомогою впровадження спеціально підібраних вправ.
. Аналізувати ефективність використання спеціально підібраних вправ для формування знань і умінь молодших школярів за частинами мови на основі функціонально смислового підходу.
Гіпотеза: систематичне використання спеціально підібраних вправ сприятиме ефективному формуванню знань і умінь молодших школярів по морфології на основі функціонально - смислового підходу.
У дослідженні були використані наступні методи:
. Вивчення та аналіз лінгвістичної та методичної літератури з теми дипломної роботи ..
. Аналіз навчально - методичного комплекту з російської мови за програмою «Класична початкова школа» Т.Г. Рамзаевой ..
. Спостереження за навчальним процесом, за діяльністю вчителя та учнів.
. Тестування учнів з метою визначення рівня знань і вмінь учнів з морфології.
. Аналіз письмових робіт учнів.
. Якісний і кількісний аналіз результатів дослідної роботи.
Експериментальна база: Досвідчена робота була проведена на базі МКОУ «Соколовська середня загальноосвітня школа» с.Соколове Зонального району в період з вересня 2013 року по квітень 2014 року. Всього в дослідженні брало участь 25 чоловік. В якості експериментальної групи був узятий 4 «А» клас. Контрольну групу представляв 4 «Б» клас. Всього в дослідженні взяло участь 25 учнів.
Практична значимість:
Матеріали дослідження можуть бути використані вчителями початкових класів на уроках з російської мови для попередження і подолання труднощів і помилок при вивченні морфології молодшими школярами (за програмою «Класична початкова школа» Т.Г. Рамзаевой).
Структура роботи: вступ; Глава 1; висновки по 1 главі; глава 2; висновки по 2 чолі; висновок; список літератури; додатки.
Глава 1. Теоретичні основи вивчення морфології в початковій школі з використанням функціонально - смислового підходу
. 1 Морфологія як розділ сучасної російської мови, система частин мови в сучасній російській мові
Морфологія - розділ науки про мову, що вивчає частини мови і їх форми. Досліджувані поняття: частини мови (знаменні, незнаменательних) імена (іменник, прикметник, числівник, займенник), дієслово, прислівник, слова категорії стану, прийменник, союз, частка, вигук, звуконаслідування, морфологічні ознаки частин мови.
Морфологія - це одна із складових частин граматики. Граматика підрозділяється на два розділи - морфологію - збори правил про зміну слів, тобто вчення про граматичну природу слова і його формах (греч.morphe - форма, logos - слово, вчення) і синтаксис - збори правил про поєднання слів (грец. syntaxis - поєднання, побудова).
Слід назвати імена вчених, які зробили великий внесок у вивчення морфології. Це А. А. Потебня, Ф. Ф. Фортунатов, Л. В. Щерба, А. А. Шахматов, А. М. Пєшковський, Р. О. Якобсон К. Д. Ушинський, С. А., В. В. Виноградів та ін. У працях В. В. Виноградова найбільш повно виражені погляди в першу чергу на морфологію як на вчення про слово і на граматику.
Слідом за В. В. Виноградовим морфологію часто називають «граматичним вченням про слово». Граматичними властивостями слів є граматична категорія, граматичне значення і граматична форма.
Об'єктом вивчення в морфології є окремі слова. Морфологія вивчає граматичні властивості слова. Завдання морфології обмежуються не тільки вивченням форм слова і висловлюються ними загальних граматичних значень, але і в морфологію включається вчення про частини мови як лексико - граматичних категоріях слів.
Граматична категорія - це значення слів узагальненого характеру, значення, абстрактні від конкретних лексичних значень цих слів. Категоріальні значення можуть бути показниками, наприклад, відносини даного слова до інших слів у словосполученні і реченні (категорія відмінка), відносини до лиця мовцеві (категорія особи), відносини повідомляє...
