подальшими епохами.
У роботі були використані праці Еразма Роттердамського такі як «Виховання християнського государя», «Розмови запросто», Мішеля Монтеня «Проби», спогади сучасників і учнів Вітторіно так Фельтре, які зібрані в книзі «Італійський гуманіст і педагог Вітторіно так Фельтре у свідоцтвах учнів і сучасників ».
У роботі також була використана наукова література, праці Н.В. Ревякіна, А.Н. Джуринського, Л.Б. Пінського.
Об'єктом даного дослідження є тексти спогадів про Вітторіно так Фельтре і твори Еразма Роттердамського і Мішеля Монтеня.
Предметом - представлення даних авторів про те, яким повинен бути людина, як його слід виховувати і навчати. ??
Мета дипломної роботи - це побудова моделі людини в тій формі, в якій вона існувала в європейській педагогічної думки описуваного періоду, яка була представлена ??традицією, що йде від Вітторіно так Фельтре до Еразм і Монтеню, а від них -до педагогів більш пізнього часу - Я.А. Коменському, Дж. Локка та ін.
Дана мета зумовила постановку наступних завдань:
. Описати основні віхи життя Вітторіно так Фельтре.
. Охарактеризувати основні виховні методи, які практикував Вітторіно у своїй школі.
. Описати життя і діяльність Мішеля Монтеня.
. Виявити, які принципи формування особистості через виховання і навчання є важливими для Монтеня.
. З'ясувати, які риси характеру відносяться до того типу людини, який описаний у творах М. Монтеня.
. Описати основні віхи життя Еразма Роттердамського.
. Дати характеристику концепції виховання Еразма Роттердамського.
. Проаналізувати образ государя у Еразма як основу для
побудови моделі людини.
Основними методами для досягнення мети і вирішення поставлених завдань є порівняльний, типологічний, історичний. У даній дипломній роботі була зроблена спроба використання цих методів в рамках комплексного підходу для створення цілісного культурологічного дослідження з опорою на джерела особового походження.
Мета і завдання визначили і структуру роботи, яка складається з вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел.
У вступі обгрунтовується актуальність, новизна даної роботи, ставляться мета і завдання, описується структура роботи.
У першому розділі «« Ренесансний людина »як підсумок педагогічної практики Вітторіно так Фельтре» розповідається біографія Вітторіно і приведені спогади його учнів про характер їх вчителі, а також описані методи виховання і навчання, які застосовував Вітторіно у своїй школі.
У другому розділі «Формування концепції людини в працях Мішеля Монтеня» описані основні віхи життя і діяльності Мішеля Монтеня, охарактеризовано його уявлення про людину
У третьому розділі «Формування особистості і педагогічний процес по Еразм Роттердамський», розповідається про життя і творчість Еразма Роттердамського, його погляди на виховання і на те, яким повинен бути государ.
1. «Ренесансний людина» як підсумок педагогічної практики Вітторіно так Фельтре
1.1 Життя і діяльність Вітторіно так Фельтре
Вітторіно так Фельтре (1378-1446) - італійський педагог-гуманіст епохи Відродження. Необхідно відзначити, що збереглися відомості про його життя украй мізерні. Відомі тільки основні віхи його життя, деякі подробиці біографії. Пояснюється це насамперед тим фактом, що Вітторіно не залишив ніяких записів, які стосувалися б його життю чи педагогічних методів. Все, що ми знаємо про нього, почерпнуто зі спогадів сучасників, учнів, листування та інших джерел особового походження. З цих же текстів ми можемо дізнатися про те, як велося викладання в його школі.
Відомо, що його справжнє ім'я - Вітторіно Рамбальдоні. Псевдонім був ним взятий за назвою рідного міста. Вітторіно рано втратив батька, який був нотаріусом. У Падуї він вивчав спочатку грецьку мову, а потім математику, в якій домігся великих успіхів. У Падуї ж почалася його педагогічна кар'єра, там він викладав граматику і математику. Не можна не сказати ще про прекрасне знання Вітторіно музики, яке він придбав в Падуї.
Закінчив Падуанський університет, він був призначений професором філософії. Через якийсь час, в 1423 році, герцог Мантуанський Джанфранческо Гонзага пропонує Вітторіно стати вихователем його дітей. Саме в Мантуї він заснував свою знамениту школу, яку назвав «Будинок радості».
У цій школі він навчав не тіль...
