Реферат Формування здорового способу життя учнів восьмих класів при навчанні біології

Тема: Статьи

вого способу життя.

Таким чином, встановили протиріччя між вимогами до збереження здоров'я, різноманіттям прийомів формування здорового способу життя в практиці шкіл і слабкою їх реалізацією в даній школі, недостатнім рівнем здорового способу життя учнів, це привело нас до постановки проблеми.

Проблема: як підвищити здоровий спосіб життя учнів восьмих класів?

Метою нашого дослідження є: розробити програму Формування здорового способу життя учнів восьмих класів при навчанні біології raquo ;, що включає різні форми, методи, прийоми, спрямовані на формування здорового способу життя.

Виходячи з мети, були виявлені об'єкт і предмет дослідження.

Об'єкт: формування здорового способу життя учнів основної школи.

Предмет: формування здорового способу життя учнів восьмих класів при навчанні біології.

Гіпотаза: формування здорового способу життя учнів восьмих класів за спеціальною програмою буде ефективним, якщо:

програма Формування здорового способу життя учнів під час навчання біології буде враховувати рівень сформованості здорового способу життя учнів, включення учнів у види діяльності, до яких вони проявили інтерес;

зміст програми буде реалізовано через елементи, спрямовані на формування здорового способу життя:

а) на уроках, шляхом включення в їх зміст: кросворду Здоровий спосіб життя raquo ;; інтелектуальної гри Вплив шкідливих звичок на системи органів raquo ;; обговорення фото та відео матеріалів на теми Шкідливі звички і Статеве виховання дівчаток raquo ;;

б) на спеціалізованих заходах: екскурсія Анатомія і патологія raquo ;; класна година Що таке здоровий спосіб життя? raquo ;; вечір Жити здорово! raquo ;; акція Кидай курити! raquo ;; вікторина Здоровий спосіб життя raquo ;; конкурс малюнків Здоров'я! raquo ;; конференція Фактори, що впливають на здоров'я raquo ;; зустріч з медпрацівником школи Профілактика захворювань raquo ;; виставка літератури на тему Здоровий спосіб життя raquo ;; зустріч з гінекологом Статеве виховання дівчаток raquo ;; зустріч з психологом Види темпераментів raquo ;; збори з батьками; кіно-показ Реквієм за мрією .

Завдання дослідження:

. дати психолого-педагогічне обгрунтування проблеми формування здорового способу життя в сучасній школі;

2. вивчити досвід формування здорового способу життя в практиці сучасної школи;

3. розробити програму Формування здорового способу життя учнів восьмого класів при навчанні біології raquo ;;

. частково апробувати програму Формування здорового способу життя учнів восьмих класів при навчанні біології і визначити її ефективність.

Таким чином, методологічною основою нашими дослідженнями послужили положення про здоровий спосіб, як про Головним чинником, впливає на здоров'я (Дорошенко, Соколова, 2011), а саме на компоненти здоров'я: соціальний, психічний, фізичний, духовний (Губогло, 2008). Так само положення про здоровий спосіб життя, як системи включає в себе розуміння здорового способу життя, ціннісне ставлення до здоров'я (своєму і інших людей), прагнення до здоров'я, засвоєння і застосування правил здорового способу життя (Гаврилова, Нестерова, 2010).

Наша робота складалася з 4 етапів.

Перший етап підготовчий (травень-вересень 2012р.), метою якого стало: виявити проблему формування здорового способу життя в учнів.

Завдання підготовчого етапу:

підібрати необхідну літературу;

підібрати базу дослідження;

вибрати вікову групу для проведення дослідження;

підібрати діагностичні методики.

Основним методом діагностичного етапу став пошуковий метод.

Другим став етап теоретично-аналітичний (вересень-жовтень 2012р.):

Мета даного етапу: дати педагогічне обгрунтування проблеми формування здорового способу життя.

Завдання теоретично-аналітичного етапу:

з'ясувати погляди на проблему формування здорового способу життя інших авторів;