n="justify"> Інструментальний комплекс АТ-ТЕХНОЛОГІЯ включає в себе набір програмних засобів, що дозволяють створювати спеціальний підклас ІЕЗ - навчальні ІЕЗ [1 - 7].
В даний час перспективні дослідження розробників спрямовані на створення різних засобів інтелектуального комп'ютерного навчання у вигляді інтелектуальних навчальних систем (ІОС), однак успіхи тут поки досить обмежені, оскільки реально функціонуючі ІОС в дуже незначній мірі використовують все різноманіття методів і засобів штучного інтелекту [1, 3 - 5].
Найважливішими особливостями сучасних комп'ютерних технологій навчання є процеси індивідуалізації, інтелектуалізації та веб-орієнтації традиційних навчальних систем, програм і технологій, що в значній мірі визначається практичним використанням при їх розробці методів і засобів штучного інтелекту, зокрема ІЕЗ [1 - 7], а також успіхами бурхливо прогресуючою технології навчання через веб.
З 2008 р в навчальному процесі НІЯУ МІФІ використовуються навчальні ІЕЗ та веб-ІЕЗ для автоматизованої підтримки всіх базових дисциплін у рамках спеціалізації «Інтелектуальні системи і технології» спеціальності «Прикладна математика та інформатика», а саме: «Бази даних та експертні системи (введення в інтелектуальні системи)», «Інтелектуальні діалогові системи», «Динамічні інтелектуальні системи», «Проектування кібернетичних систем, заснованих на знаннях», «Експертні системи», «Інтелектуальні інформаційні системи».
Аналіз досвіду застосування ЗОМ і комплексу АТ-ТЕХНОЛОГІЯ для розробки і використання навчальних веб-ІЕЗ в навчальному процесі НІЯУ МІФІ для цілей інтелектуального навчання [3 - 5] показав, що, з одного боку, повністю реалізується потужна функціональність найсучасніших інтелектуальних навчальних систем (побудова моделі учня, адаптивної моделі навчання, моделі проблемної області (ПрО), моделі пояснення, моделі викладача [1]), а з іншого - купуються всі основні риси сучасної клієнт-серверної архітектури, такі як незалежність систем від платформи, простота оновлення інформації, зручність в адмініструванні та технічної підтримки, що, зокрема, значно спрощує процеси акумулювання знань викладачів-предметників.
Навчальні ІЕЗ об'єднують у своїй архітектурі елементи, характерні як для експертних систем, так і для традиційних навчальних систем, що призводить до необхідності дослідження і вирішення комплексу завдань інтеграції різнорідних моделей, методів, засобів і технологій, призначених для організації процесу розв'язання задач на основі повчальних ІЕС.
Важливою особливістю розробки і використання навчальних ІЕЗ та веб-ІЕЗ [3-7] є те, що забезпечується автоматизація практично всіх процесів, які виникають в ході навчання і контролю знань/умінь учнів. При цьому вся інформація про учнів, темах курсів/дисциплін, результати проходження навчання, результати контролю учнів, індивідуальних рекомендаціях на підставі отриманих результатів навчання тощо знаходиться в єдиному середовищі і в будь-який час доступна обучаемому та/або контролюючому процес навчання, що забезпечується за рахунок спеціальних засобів моніторингу процесу функціонування навчальних ІЕС. Це задовольняє всім вимогам освітнього моніторингу, що представляє собою систему збору, зберігання, аналізу та подання інформації про стан спостережуваних об'єктів, явищ, процесів з метою їх оцінки, контролю або прогнозу.
Процес створення навчальних веб-ІЕЗ засобами комплексу АТ-ТЕХНОЛОГІЯ включає наступні основні етапи [1 - 7]: формування онтології курсу/дисципліни (Мо); побудова моделі навчання (M2); формування моделі учня (M1); побудова моделі проблемної області (М3); побудова моделі пояснення (М4).
Перші два етапи відбуваються в режимі роботи викладача (DesignTime), а останні етапи - в режимі роботи з учнем (RunTime). Загальна архітектура підсистеми підтримки побудови навчальних веб-ІЕЗ, включаючи засоби взаємодії підсистеми з іншими засобами комплексу, представлена ??на Рис. 1 (стрілками позначений взаємодія блоків архітектури допомогою обміну даними). ??
Рис.1. Загальна функціональна архітектура підсистеми підтримки побудови навчальних веб-ІЕЗ
Підсистема підтримки побудови навчальних веб-ІЕЗ складається з: коштів побудови моделі учня; засобів побудови моделі навчання; засобів побудови онтологій; засобів моніторингу процесу функціонування навчальної веб-ІЕС.
Підсистема підтримки побудови навчальних веб-ІЕЗ складається з двох компонентів, що становлять окремі СОМ-об'єкти. Спільна робота даних компонентів в середовищі комплексу АТ-ТЕХНОЛОГІЯ здійснюється при використанні механізмів взаємодії, реалізованих в ядрі комплексу АТ-ТЕХНОЛОГІЯ [1]. Окремі компоненти підсистеми спілкуються між собою і з іншими підсистемами комплексу допомогою обміну текст...
