суб'єктивних особливостей позначається поняттям людського фактора трудового процесу, тому трудова діяльність вивчається з позицій кількох наукових дисциплін, серед яких важливе місце займає і психологія праці. Трудова діяльність є загальним об'єктом вивчення для таких дисциплін, як, наприклад, гігієна праці, фізіологія праці, соціологія праці, економіка, інженерні науки та ін. Кожна з цих дисциплін, використовуючи спеціальні знання, засоби і методи, прагне до вирішення практичних завдань, спрямованих на раціоналізацію і гуманізацію трудової діяльності, підвищення її ефективності. Сфера психології праці дуже широка, а її кордони з іншими психологічними дисциплінами досить умовні.
Проблема виділення предмета психології праці передусім пов'язана з визначенням предмета вивчення в загальній системі всього психологічного знання. Таким предметом є людська психіка. Головне, що об'єднує всі психологічні науки, - це психічна діяльність людини, яка характеризується в першу чергу своєю суб'єктністю. Психологія праці - це конкретизація всього психологічного знання у зв'язку з найважливішою стороною людського буття - працею. Тому предметом психології праці є психічна діяльність людини, що дозволяє йому відображати об'єктивну реальність, пов'язану з працею, здійснювати і регулювати трудову діяльність, надавати їй суб'єктний характер. Сама суб'єктність при цьому розуміється як готовність виконувати певні дії по-своєму, надходити незаплановано (а в ряді випадків і непередбачувано, спонтанно), а також як готовність до рефлексії своєї діяльності (до усвідомлення своєї спонтанності). Відповідно, метою психології праці є вивчення психіки суб'єкта праці. Таким чином, психологія праці - це галузь психологічної науки, вивчає психічні процеси, стани, властивості особистості, які складають необхідний внутрішній компонент трудової діяльності людини Носкова О.Г. Історія психології праці в Росії (1917-1957). Москва., [6: С. 36 ..]
Перед психологією праці стоять дві основні завдання. Перша - історично більш рання - підвищення продуктивності праці, ефективності трудової діяльності. З вирішення даного завдання почався розвиток психології праці як окремої галузі психологічного знання. Це завдання і донині залишається головним соціальним замовленням психології праці. Друге завдання - гуманізація трудової діяльності та сприяння розвитку особистості в ній - сформульована перед психологією праці виходячи з логіки розвитку всієї психологічної науки, яка повинна насамперед забезпечувати розвиток людини і його особистості.
Паралельне рішення даних завдань може призвести до етичного парадоксу предмета психології праці, який формулюється наступним чином: «чим більше ми вивчаємо суб'єкт праці (його принципову можливість до спонтанності і рефлексивності), тим більшою мірою ми позбавляємо людину його суб'єктності ... чим більше ми вивчаємо (пізнаємо) суб'єкта, тим більшою мірою ми позбавляємо його психіки »(Н.С. Пряжников, Є.Ю. Пряжнікова), тобто перетворюємо в легко передбачуваний у своїх діях об'єкт, якому зовсім не потрібна рефлексія, оскільки всі за нього і так вже вирішує психолог або керівник, що користується результатами досліджень та рекомендаціями психолога про те, як «працювати з персоналом». Реальна картина така, що багато керівників і «замовники» тільки й чекають від психолога подібних рекомендацій, за допомогою яких було б легше керувати працівниками, пророкувати будь-які їхні реакції на ті чи інші дії начальства. Однак це створює «чудову» основу для маніпуляції, хоча відомо, що саме маніпуляція свідомістю іншої людини є найстрашніший «гріх» для психолога.
Деякі побоювання щодо «зняття» суб'єктності людини в трудовій діяльності можуть бути компенсовані наступними міркуваннями. По-перше, у міру розвитку знання про людину часто виявляється набагато більшу незнання (у пізнає як би відкриваються очі на складність і різноманітність психічного життя і трудової діяльності). По-друге, в ході пізнання досліджуваного людини він також розвивається разом з дослідником, особливо при дослідженні працівника як особистості, коли неминучим стає взаємодія психолога з пізнаваним суб'єктом праці. По-третє, необхідність етичної підготовки самого психолога-дослідника і психолога-практика знижує «спокуса» маніпуляції свідомістю працівника з боку психолога праці (Н.С. Пряжников, Є.Ю. Пряжнікова).
Перед психологією праці стоять і більш приватні завдання. В даний час існує кілька класифікацій такого роду завдань. Найбільш простий і загальною є поділ завдань психології праці на теоретичні (дослідницькі) і прикладні (термінальні, тобто спрямовані на досягнення кінцевого практичного результату психологічних розробок) Свєнціцький А.Л. Психологія управління організації. СПб., 2006. [10: С. 56.].
Перша група завдань обумовлена ??одночасно і психологічними особливостями суб'єкта праці, його...
