атність до самостійного творчого, професійного мислення, що сприяють формуванню умінь, навичок, їх практичного застосування, а так само формуванню здібностей прогнозувати виробничу ситуацію і приймати самостійні рішення.
Активні методи навчання можуть бути використані на різних етапах навчального процесу, в тому числі і на практичних заняттях з економіки організації та економіки галузі. На практичних заняттях з економіки організації та економіки галузі доцільно застосовувати імітаційні методи навчання: неігрові та ігрові. З неігрових методів доцільно застосовувати аналіз конкретних ситуацій, рішення ситуаційних завдань, вправи, виконання індивідуальних завдань, з ігрових - ділові ігри.В діловій грі студенти здійснюють діяльність, що поєднує в собі навчальний та професійний елементи. Знання засвоюються студентами не абстрактні, а в контексті профессіі.Практіческое заняття (лат praktikos - діяльний) - форма навчального заняття, під час якої науково-педагогічний працівник організовує для студентів аналіз окремих теоретичних положень навчальної дисципліни та формує навички та вміння їх практичного застосування, через індивідуальне виконання відповідно сформульованих завдань. Цю форму занять проводять у лабораторіях або аудиторіях, обладнаних необхідними технічними засобами навчання, обчислювальною технікою. Науково-педагогічний працівник, якому доручено практичні заняття, за погодженням з лектором навчальної дисципліни завчасно готує необхідний методичний матеріал - тести для виявлення рівня оволодіння відповідними теоретичними положеннями, набір завдань різного ступеня складності. Основні завдання практичних занять: - поглиблення та уточнення знань, отриманих на лекціях і в процесі самостійної роботи;- Формування інтелектуальних навичок і вмінь планування, аналізу і узагальнень, оволодіння навичками організації професійної діяльності;- Накопичення первинного досвіду організації виробництва і технікою управління ним;- Оволодіння початковими навичками керівництва, менеджменту.
Структура практичного заняття: попередній контроль знань, навичок і умінь студентів; формулювання загальної проблеми та її обговорення за участю студентів; вирішення завдань та їх обговорення; раз зв'язування контрольних завдань, їх перевірка і оцінка Оцінки за окремі практичні заняття враховують, виставляючи підсумкову оцінку з навчальної дисципліни.
Кількість годин на практичні заняття з окремої дисципліни визначено навчальним планом. Перелік тем практичних занять міститься в робочій навчальній програмі дисципліни. Кількість студентів на практичних занятті не повинна перевищувати половини академічної групи.
У процесі проведення практичних занять використовують різні методи навчання. Оскільки головне завдання цього виду навчальної роботи - формування навичок і вмінь, то основними повинні бути різноманітні форми (підготовчі, пробні, за зразком, тренувальні, творчі, практичні, графічні, усні, письмові, професійні, технічні та ін.). Практичні заняття повинні відповідати наступним вимогам: - розуміння з боку студентів, необхідності володіти базовими теоретичними знаннями; - усвідомлення необхідності вироблення навичок і вмінь, що мають професійну спрямованість; - забезпечення оптимальних умов для формування навичок і вмінь (санітарно-гігієнічних, дидактичних, виховних);- навчання студентів раціональних методів оволодіння навичками і вміннями; - забезпечення самостійної діяльності кожного студента; - дотримання систематичності і логічній послідовності у формуванні навичок і вмінь студентів; - розробка завдань для практичних занять з чіткою професійною спрямованістю; - широке включення в систему практичних занять творчих завдань ; - систематичний контроль за виконанням практичних завдань;
постійне заохочення практичної навчальної діяльності студентів. Іноді доцільно відмовитися від практики, коли практичні заняття мають колективний характер: один студент виконує завдання на дошці, а інші працюють на своїх робочих місцях. Необхідно йти більш доцільним і ефективним шляхом: науково-педагогічний працівник повинен чітко визначити завдання, ознайомити студентів з методами самостійної діяльності, допомогти їм усвідомити алгоритм дій і далі необхідно організувати самостійну роботу кожного студента. Практичні заняття, незалежно від їх конкретних особливостей, значною мірою забезпечують відпрацювання навичок і вмінь прийняття практичних рішень в реальних умовах професійної діяльності, що мають у своїй основі теоретичний характер. Хоча на практичних заняттях відпрацьовують теми, за якими були прочитані лекції, доцільно, щоб на цих заняттях невелика теоретична частина передувала практичної. Це спрямовує студентів на науковий підходів хід до виконання практичних робіт, підвищує їх якість. На практичних заняттях з економіки організації та економіки галузі необхідно застосовувати тестовий опитування. Переваг...
