во плане, коли людина Діє, що не працюючий практично.
уява людини - ее здатність заглянути вперед и Розглянуто новий предмет у его Майбутній стан.
Тому минуле в КОЖЕН момент життя людини винне існуваті відповідно до тієї чи Іншої цілеспрямованістю в майбутнє.Якщо пам'ять претендує на Активність и дієвість, а не є лишь Сховище досвіду, вона всегда винна буті спрямована на майбутнє , на форму майбутнього себе, своих здібностей и того, чого людина прагнем досягті. Така уява всегда працює: людінатрансформує Предмет і сировина не просто в уяві, а Дійсно помощью уяви, прокладає шлях до Бажанов предмету. Велике значення в актівізації роботи уяви має Подивил. Подивлюся у свою черго віклікають:
? новизна спрійнятого Щось raquo ;;
? усвідомлення его як чогось незвіданого, цікавого;
? імпульс, Який задає Заздалегідь якість уяви и мислення, прівертає Рамус, захоплює почуття и всю людину Цілком.
уява вместе с інтуїцією здатно НЕ только создать образ майбутнього предмета або РЕЧІ, а й знаходіті его природну міру - стан досконалої гармонії - логіку его Будови. Воно дает качан здатності до відкріттів, допомагає знаходіті Нові шляхи розвитку техніки і технології, способи вирішенню Завдання и проблем, что вінікають перед ЛЮДИНОЮ.
Початкові форми уяви Вперше з являються в кінці раннього дитинства у зв язку Із Зародження сюжетно рольової гри и РОЗВИТКУ знаково-символічної Функції свідомості. Дитина вчитува заміщаті реальні Предмет і ситуации уявно, будуваті Нові образи з наявний уявлень. Подалі розвиток уяви идет по декількох Напрямки.
? За Лінії Розширення кола заміщаються предметів и вдосконалення самой операции заміщення, збліжуючісь З РОЗВИТКУ логічного мислення.
? За Лінії вдосконалення операцій відтворює уяви. Дитина поступово начинает створюваті на Основі наявний опісів, текстів, казок все більш складні образи та їх системи. Зміст ціх образів розвівається и збагачується. У образи вноситися особистові ставленого, смороду характеризуються яскравістю, насіченістю, емоційністю.
? Розвівається творча уява, коли дитина НЕ только розуміє деякі Прийоми віразності, а й самостійно їх застосовує.
? Уява становится опосередкованих и навміснім. Дитина начинает створюваті образи у відповідності з поставленими метою и Певнев Вимогами, за Заздалегідь запропонованого плану, контролюваті степень відповідності результатів поставленим Завдання.
уява віражається:
У побудові образу ЗАСОБІВ и кінцевого результату предметної ДІЯЛЬНОСТІ суб'єкта.
У створенні програми поведінкі, коли проблемна ситуация невизначе.
У продукуванні образів, Які НЕ програмуються, а замінюють діяльність.
Створення образів, что відповідають Опису об'єкта.
Найважлівіше значення уяви - в тому, что вона дозволяє уявіті результату праці до его качана (например, стіл у завершеному виде як готовий віріб), тім самим, орієнтуючі людини в процессе ДІЯЛЬНОСТІ. Створення помощью уяви моделі кінцевого або проміжного продукту праці (ті деталі, Які треба послідовно віготовіті, щоб зібраті стіл) спріяє его предметного втілення.
Сутність уяви, если Говорити про его Механізми - превращение уявлень, создания НОВИХ образів, на Основі наявніх.Уява - це відображення реальної дійсності в НОВИХ, незвичне, несподіваніх поєднаннях и зв'язках.
Уявлення уяви бувають 4 відів:
Уявлення того, что існує в дійсності, но чего Ранее людина НЕ спріймав;
Подання історічного Минулого;
Уявлення того, что буде в Майбутнього и того, что Ніколи НЕ Було насправді.
Як бі НЕ Було нове, что Створено уявою людини, воно неминучий виходим з того, что є у дійсності, спірається на неї.Тому уява, як и вся психіка, є відображення мозком навколишнього світу, но только відображення того, что людина НЕ спріймав, відображення того, что стані реальністю в Майбутнього.
1.2 Процес уяви
Фізіологічно процес уяви представляет собою процес Утворення НОВИХ поєднань и комбінацій з Вже сформованому Тимчасових нервово зв'язків у корі головного мозк.
Процес уяви всегда протікає в нерозрівному зв язку з двома іншімі псіхічнімі процесами - пам яттю и Мислене. Так само як и мислення, уява вінікає в проблемній ситуации, тобто в тихий випадка, коли необходимо відшукаті Нові решение; так само як и мислення, воно мотівується потребами особистості. Реальному процесса задоволенні потреб может передуваті ілюзорне, уявно удовольствие потре...
