Державний комітет Російської Федерації з вищої освіти .
В
Удмуртский Державний Університет
Інститут мистецтв і дизайну
Художньо-педагогічне відділення
Кафедра теорії методики образотворчого мистецтва
Заочне відділення
Курсова робота з предмету:
В«Методика викладання народно-прикладного творчості В»
В В
В
на тему: В«Методичні прийоми розвитку уяви і творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку на заняттях гуртка декоративно - прикладного мистецтва з художньої обробці бересту В».
Виконала: студентка гр. № Дб-01-053008
Науковий керівник
старший викладач
Кафедри Тимна
Іжевськ-Дебеси 2004 р
Зміст:
Введення
1. Особливості художньої діяльності, творчих можливостей дітей молодшого шкільного віку.
1.1 Уява і його розвиток у дитячому віці.
1.2 Творчі можливості.
1.3 Творчий процес.
1.4 Рушійні сили творчого процесу.
1.5 Чи можна навчити творчості?
1.6 Психологія дитячої творчості.
2. Художня обробки бересту, як виду декоративно-прикладного мистецтва.
2.1 Передісторія.
2.2 Береста і побут.
2.3 Основні центри берестяних ремесел.
2.3.1 Холмогорський промисел.
2.3.2 Олонецкий промисел.
2.3.3 Пермогорье.
2.3.4 Великий Устюг.
2.3.5 Шемогодье.
2.3.6 Рязанський промисел.
2.3.7 Берестяній промисел Нижнього Тагілу.
2.3.8 Якутський берестяній промисел.
2.3.9 Сибір. Прокоп'євськ.
2.4 Заготівля бересту.
2.5 Зберігання берести.
2.6 Види обробки бересту.
2.6.1 Тиснення, гравіювання і вишкрібання берести.
2.6.2 Розпис.
2.6.3 Різьблення.
2.6.4 Аплікація.
2.6.5 Плетіння.
3. Методика розробки блоку уроку на заняттях з художньої обробки берести.
3.1 Концепція методики художньої освіти в цілому.
3.2 Методична програма уроків з художньої обробки берести.
3.2.1 Пояснення.
3.2.2 Техніка безпеки.
3.2.3 Вступне заняття.
3.2.4 Заняття з показом слайдів, відеофільмів.
3.2.5 Програма занять. Перший рік навчання.
В
4. Висновок.
Програми
В
Введення.
Народні художні промисли займають чільне місце у вітчизняному декоративно...
