иним.
Формування обчислювальних навичок письмового додавання і віднімання - одне з головних завдань, що має бути вирішена в ході навчання дітей у початковій школі. Сформувати навички письмового додавання і віднімання - складне завдання в початковому курсі математики. Це і основне завдання, оскільки без сформованих навичок неможливо подальше навчання письмовою множення і ділення.
Вибір теми зумовила необхідність проаналізувати прийоми, які використовують методисти, вчителі-практики у своїй роботі за різними програмами для формування навичок письмового додавання і віднімання.
Все вищесказане обумовлює актуальність обраної теми дипломної роботи.
Об'єкт дослідження: процес формування обчислювальних навичок письмового додавання і віднімання.
Предмет дослідження: методичні прийоми формування обчислювальних навичок письмового додавання і віднімання у молодших школярів.
Мета дипломної роботи: на основі аналізу психолого-педагогічної та методичної літератури розробити та апробувати методику формування обчислювальних навичок письмового додавання і віднімання в учнів 3 «Б» класу і оцінити її ефективність.
В якості гіпотези дослідження було висунуто припущення про те, що застосування вчителем різноманітних тренувальних вправ, цікавих завдань, використання прийомів самоконтролю на уроках з математики сприяє міцному формуванню обчислювальних навичок письмового додавання і віднімання молодших школярів.
Завдання дослідження:
. Вивчити і проаналізувати навчально-методичну та психолого-педагогічну літературу з даної теми дослідження:
розглянути додавання і віднімання з позицій аксіоматичної теорії і теоретико-множинного підходу;
уточнити поняття обчислювального навику і умови його формування в початковому курсі математики;
проаналізувати програми, шкільні підручники та методичні розробки вчителів-практиків з метою виділення ефективних прийомів з формування навичок письмового додавання і віднімання.
. Провести діагностику рівня навченості учнів третіх «Б» класу за темою «Письмове додавання і віднімання».
. Розробити та апробувати фрагменти уроків з формування обчислювальних навичок письмового додавання і віднімання в 3-му «Б» класі з використанням різних цікавих завдань, тренувальних вправ, прийомів самоконтролю.
. Проаналізувати результати експериментального дослідження та розробити рекомендації вчителям початкових класів з використання різноманітних прийомів формування обчислювальних навичок письмового додавання й віднімання на уроках з математики.
Методи дослідження:
· аналіз літератури;
· вивчення передового педагогічного досвіду;
· вивчення педагогічної документації;
· педагогічний експеримент;
· аналіз роботи учнів;
· діагностуючі самостійні та контрольні роботи;
База дослідження: МОУ СЗШ № 36 м Твері, 3 «Б» клас.
Тривалість: протягом лютого - квітень 2012/13 уч. року
Дипломна робота включає вступ, два розділи, висновок, рекомендації для вчителів, список літератури і додатки.
У вступі обгрунтовується актуальність дипломної роботи, визначається апарат дослідження, методи і база проведення.
У розділі I «Теоретичні основи формування навичок письмового додавання і віднімання у молодших школярів» розкриваються поняття додавання і віднімання, обчислювального навички, методичні прийоми формування обчислювальних навичок письмового додавання віднімання у молодших школярів.
У розділі II «Експериментально-практична робота по формуванню навичок письмового додавання і віднімання в учнів 3« Б »класу» викладається програма експериментально-практичного дослідження, і аналізуються її результати. Складається з трьох етапів: констатуючий, формуючий та контрольний.
У висновку узагальнюється глава I, результати експериментального дослідження, запропоновані рекомендації для вчителів початкової школи.
Список літератури включає 61 джерело.
У додатку містяться таблиці, фрагменти уроків, контрольні роботи учнів.
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ПИСЬМОВОГО додавання і віднімання У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
1.1 Додавання і віднімання з позицій аксіоматичної теорії і теоретико-множинного підходу до побудови множини цілих невід'ємних чисел
П...
