новить об'єкт сприйняття, а все інше - фон. Об'єкт сприймається повно і чітко.
Однією з особливостей сприйняття є його залежність від минулого досвіду, повноти і змісту знань, настрої людини. Це явище отримало назву капперцепціі.
Сприйняття може носити спотворений характер, що називається ілюзією. Найбільш поширеною є зорова ілюзія.
Залежно від наявності свідомо-пізнавальної мети і вольових зусиль розрізняють сприйняття мимовільне і довільне (навмисне). Особливою формою довільного сприйняття є спостереження. Воно являє собою цілеспрямоване, організоване і безпосереднє сприйняття якого-небудь об'єкта або діяльності. Залежно від того, що сприймає людина, буває сприйняття руху, простору і часу.
. Подання
Уявлення - це образ раніше сприйнятого предмета. Уявлення характеризуються змістом. Зміст уявлень виступає у вигляді образів певних людей, подій, предметів.
Світ уявлень людини може характеризуватися і їх запасом, об'ємом. Це кількісна характеристика, яка розкриває широту знайомств з дійсністю. Цінність, вірність уявлень залежить від ступеня їх відповідності відбиваним об'єктах та явищам. Адже людина планує свої дії у свідомості на базі уявлень. Потім він діє у відповідності з планами. Плани зумовлюють результативність дій, але самі залежать від вірності уявлень, від їх відповідності дійсності.
Від зв'язку з дійсністю залежить і інша якісна характеристика уявлень - їх дієвість. Це те, наскільки уявлення дозволяють приймати правильні рішення і виконувати згідні з обстановкою дії. Уявлення, сформовані тільки на основі навчального матеріалу і не підкріплені практичним знайомством з лежить в їх основі дійсністю, менш практичні, менш дієві.
Міра зв'язку з дійсністю і дієвість уявлень залежить від їх конкретності й узагальненості. Конкретність уявлень - в їх відповідності об'єктам. Уявлення, які повністю відповідають певних предметів чи явищам, називають конкретними. Наприклад, подання або образ знайомого обличчя, образ обладнання, на якому проводяться практичні заняття. Узагальненість вистав - о переважної вираженості в них сутності предметів або явищ. Вистави, в яких знаходить відображення сутність якогось класу предметів або явищ, не прив'язані до конкретних предметів чи явищам, називають узагальненими або абстрактними. Наприклад, уявлення про роботу ракетного двигуна. В узагальнених уявленнях розширюється розуміння дійсності і поглиблюється розуміння конкретного.
Уявлення людини можуть характеризуватися також їх яскравістю, виразністю, образністю. У цих якостях відбивається опорна можливість уявлень для творчої діяльності свідомості: розуміння навчального матеріалу, осмислення подій, прийняття планів, передбачення. Яскравість, виразність і образність уявлень розвиваються на базі всебічного вивчення предметів і матеріалів, на базі широкого використання всіх засобів навчання. Існують різні види уявлень: зорові, слухові, рухові, нюхові, дотикові і змішані вистави. Причому той чи інший вид може бути переважно розвинений. І це залежить від життєвого і професійного досвіду, а також від рівня розвитку відповідних органів чуття. Наприклад, телеграфіст володіє великим запасом звукових уявлень, механік-водій - рухових і т.д.
4. Увага
Увага - це зосередженість свідомості людини на певних предметах, явищах або видах діяльності. Властивостями уваги є стійкість, концентрація, обсяг, розподіл, переключення.
Стійкість уваги вимірюється періодом, протягом якого людина може бути зосереджений на якомусь об'єкті або виді діяльності.
Протилежністю стійкості є коливання уваги, коли людина не може тривало зосередиться на чомусь одному. Головна причина такого явища - слабка воля.
Обсяг уваги характеризується кількістю об'єктів або видів діяльності, які одночасно може утримувати і контролювати чоловік. Він дорівнює приблизно 5-8 об'єктам.
Концентрація - це ступінь його зосередженості на якомусь об'єкті або виді діяльності з одночасним відволіканням від всього іншого. При великій концентрації уваги людина не помічає, що відбувається навколо. Антиподом цієї властивості виступає неуважність, коли людина не може зосередитися на будь-якої діяльності.
Розподілом уваги оцінюється можливість людини одночасно здійснювати виконання різних дій, зберігаючи при цьому свідомий контроль над ними. Класичним прикладом розподілу уваги на заняттях є прослуховування, осмислення і запис лекції слухачами. Переключення уваги - це здатність послідовно переходити від одного виду діяльності до іншого, зберігаючи високий ступінь концентрації свідомості на виконуваної діяльності.
