ЗМІСТ
Введення
. Значення ознайомлення з масою предметів для сенсорного, розумового і математичного розвитку дітей дошкільного віку
. Шляхи і способи ознайомлення дошкільнят з масою предметів
. Методика ознайомлення дошкільників з одиницями вимірювання маси приладами для вимірювання
. Завдання навчання в різних вікових групах
Висновок
Література
Додаток
Введення
При навчанні дитини математики і предметів навколишнього світу має дуже велике значення наявність у нього уявлень про масу предметів. У свою чергу при формуванні цих уявлень беруть участь багато факторів психічного розвитку дитини. Це розумові здібності, сприйняття, чуттєві компоненти. Розвиток уявлень про масу предметів у дошкільному віці відбувається поетапно, залежно від рівня психічного розвитку дитини і включеності в процес навчання перерахованих факторів. Важливо також не упустити момент психічного дозрівання дитини та її готовності сприйняти інформацію. Це визначає актуальність даного дослідження.
Об'єкт дослідження - уявлення про масу предметів у дітей дошкільного віку.
Предмет дослідження - розвиток уявлень про масу предметів у дітей дошкільного віку.
Мета дослідження - виявлень особливостей уявлень про масу предметів у дітей дошкільного віку та способів їх розвитку.
На шляху до поставленої мети вирішувалися такі завдання : визначення значення ознайомлення з масою предметів для сенсорного, розумового і математичного розвитку дітей дошкільного віку; виявлення шляхів і способів ознайомлення дошкільнят з масою предметів; знайомство з методиками ознайомлення дошкільнят з одиницями вимірювання маси приладами для вимірювання; постановка завдань навчання способам визначення маси предметів у різних вікових групах.
Методи дослідження: спостереження, осмислення, теоретичний аналіз, узагальнення, зіставлення, індукція і дедукція.
Робота базувалася на працях: Л.С. Виготського, Л.С. Сахарова, К.А. Абульхановой-Славської, С.Л. Рубінштейна, Л.Г. Петерсона, Є.Є. Кочемасова, Н.П. Холін та інших. br/>
1. Значення ознайомлення з масою предметів для сенсорного, розумового і математичного розвитку дітей дошкільного віку
Формування поняття В«масаВ» спирається на розвиток В«баричного почуттяВ» (грец. baros - тяжкість, barys - важкий). В«Баричне почуттяВ» виникає в результаті тиску предмета на поверхню тіла людини. Не випа...
