кономіки, статистики та інформатики.
Об'єктом дослідження є: Вища освіта.
Предметом дослідження є: Вища освіта м Твері як сфера послуг.
У роботі були використані наступні методи: Класифікація, аналіз, опис та інші.
вищий навчальний заклад науковий
1. Вища освіта як шлях до самореалізації
1.1 Поняття вищої освіти
Під терміном Вища освіта розуміється підготовка фахівців вищої кваліфікації для галузей економіки, науки, техніки і культури, і т. д, що володіють систематизованими знаннями і практичними навичками, які дозволяють вирішувати теоретичні та практичні завдання за профілем підготовки, використовуючи і творчо розвиваючи сучасні досягнення науки, техніки і культури.
Метою вищої освіти є забезпечення підготовки кваліфікованих, конкурентоспроможних кадрів, що відповідають сучасним вимогам до якості фахівців з вищою освітою, для самостійної роботи за обраним напрямом (спеціальністю) галузі знань, здатних забезпечити науково-технічне, економічне, соціальне і культурний розвиток республіки і володіють високими духовними, культурними і моральними якостями [1].
Вищим навчальним закладом є освітня установа, створене та діє на підставі законодавства Російської Федерації про освіту, що має статус юридичної особи і реалізує відповідно до ліцензії освітні програми вищої професійної освіти.
Кожний вищий навчальний заклад, як всяке освітнє, має одне або кілька своїх установ, від характеру яких залежить його статус. Залежно від засновництва всі російські освітні установи вищої школи діляться на три групи: державні, муніципальні і недержавні.
Державні вищі навчальні заклади засновує або Уряд РФ за погодженням з органами законодавчої та виконавчої влади суб'єктів Російської Федерації (республік, країв, областей), або органи виконавчої влади російських регіонів по
погодженням з федеральними органами управління вищою освітою, яким сьогодні є Міністерство освіти РФ.
Муніципальні вищі навчальні заклади (ВНЗ) створюються і реорганізуються відповідними органами місцевого самоврядування (адміністраціями міст, округів, районів у складі об'єктів Російської Федерації).
Недержавні (приватні, громадські, змішані, релігійні) установи вищої школи можуть створюватися громадськими та державно-громадськими об'єднаннями (творчі спілки, професійні асоціації, наукові товариства і т.д.), політичними та релігійними організаціями, комерційними структурами та їх об'єднаннями, а також приватними особами і т.д.
Слід зазначити, що незалежно від засновництва вузи є некомерційними освітніми установами. Громадяни РФ мають право на конкурсній основі отримати безкоштовну вищу професійну освіту, якщо освіту даного рівня виходить вперше.
Навчання з метою здобуття вищої освіти здійснюється в наступних видах навчальних закладів: університет, академія, інститут, коледж.
Університет - вищий навчальний заклад, діяльність якого спрямована на розвиток освіти, науки і культури шляхом проведення фундаментальних наукових досліджень і навчання на всіх рівнях вищої, післявузівської та додаткової освіти з широкого спектру природничо-наукових гуманітарних та інших напрямів науки, техніки і культури. Університет є провідним центром розвитку освіти, науки і культури, що сприяє поширенню наукових знань і здійснює культурно-просвітницьку працю серед населення.
Академія - вищий навчальний заклад, діяльність якого спрямовано розвиток освіти, науки і культури шляхом проведення наукових досліджень і навчання на всіх рівнях вищої, післявузівської та додаткової освіти переважно в одній з галузей науки, техніки і культури. Академія є провідним науковим і методичним центром у сфері своєї діяльності, в широких масштабах здійснює підготовку керівних фахівців певної галузі (області).
Інститут - самостійний вищий навчальний заклад або частину (структурний підрозділ) університету, академії, що реалізує професійні освітні програми по ряду напрямів науки, техніки і культури та здійснює наукові дослідження.
Коледж - самостійний вищий навчальний заклад або структурний підрозділ університету, академії, інституту, що реалізує неповні і (або) повні освітні програми вищої професійної освіти [13].
1.2 Функції вищої освіти
Вища освіта виступає як соціальний інститут в системі суспільства. Тому його функції повинні бути розглянуті як в прямому, так і в опосередкованому впливі на всі аспекти розвитку я...
